Образовательная деятельность по ФЭМП (образовательная область "Познание" с использованием УМК" в подготовительной к школе группе на тему: "Космическое путешествие к математическим берегам" план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме
« Социально – коммуникативное развитие» - Учить коллективному взаимодействию, формированию и укреплению межличностных связей. - Формировать навыки общения с взрослыми и со сверстниками в процессе выполнения задания. – Формировать умение соблюдать элементарные нормы и правила поведения в процессе совместной деятельности. – Воспитывать у детей толерантное отношение к людям другой национальности.
- Развивать у детей пространственно – образное мышление, логическое мышление, концентрацию внимания, творческое восприятие и память, а также развитие мелкой моторики пальцев рук. – Формировать интерес к познавательно – исследовательской деятельности. – Формировать умение характеризовать геометрические фигуры по их признакам, читать знаковые обозначения.
« Речевое развитие» - Развивать память, в процессе заучивания физ. минутки. - Обогащать словарный запас детей. – Активизировать речевую активность ребенка. – Формировать умение отвечать на вопросы полным предложением.
« Художественно – эстетическое развитие»
- Развивать у детей воображение, творческие способности в процессе рисования по клеткам. - Продолжать вводить детей в мир художественного слова (стихи, загадки). – Воспитывать у детей любовь к народному фольклору, также с желанием слушать классическую музыку.
- Развивать у детей правильную осанку. – Четко и правильно выполнять движения на физминутке, не путать левую и правую руки.
- Закрепить приветствие и прощание, прямой и обратный счет от 1 до 10, цвета. – Познакомить с новой физ. минуткой “ Куллар” уены.
Материалы и оборудование:
1. Ракета из кубиков, летающая ракета из обруча. 2. Разноцветные карточки с цифрами от 1 до10. 3. Стрелки с названиями станций. 4. Костюм Электроника. 6. Раздаточный материал: планы, “ракеты” с примерами, геометрические фигуры, тетради в клетку, простые карандаши, шариковые ручки. 7. Деревянные ложки, погремушки. 8. Диск с записями музыки С.Сайдашева “ Цветы”, записи музыкальных произведений на космическую тему, русская народная музыка на слова песни “ Барыня”.
( Дети сидят на ковре в построенной из кубиков ракете. Звучит музыка на космическую тему).
Воспитатель: Исәнмесез! Балалар! Здравствуйте, дети! Сегодны мы отправимся в необычное космическое путешествие на ракете. Мы облетим несколько станций, где нас ожидает много нового и интересного. Для успешного выполнения заданий, вы должны быть внимательными, находчивыми, соблюдать дисциплину. А теперь возмемся за руки, до старта нашей ракеты осталось 5 секунд. И мы будем отсчитывать оставшееся время на татарском языке . Считаем обратным счетом от 5 до 1, приготовились, время пошло: биш -5, дүрт -4, өч – 3, ике -2, бер -1, старт! Ракета оторвалась от земли , полет проходит нормально.
Вот и первая станция на которую мы прилетели. Она называется “ Цифорка”.
Ребята, здесь разноцветные карточки. Перевернуть и узнать, какая там цифра, мы можем только после отгадывания загадок. Нужно назвать цвет карточки и цифру на татарском языке. И так, начинаем!
Воспитатель: Первая карточка – красная.
Воспитатель: Вот шея длинная, вот тело, К воде склонилась голова, Ты птицу нарисуй умело, И это будет цифра…
Воспитатель: Эта карточка синего цвета.
Воспитатель: Налитая, симпатичная, Цифра самая отличная…
Воспитатель: Следующая карточка зеленая.
Воспитатель: Делал Егорка с мамой уборку. Опрокинул стул в квартире, Стал похож на цифру…
Дети: Четыре - дүрт.
Воспитатель: А это желтая карточка
Воспитатель: Я так мила, я так кругла, Я состою из двух кружков. Как рада я, что я нашла себе, Таких как вы, дружков…
Дети: цифра восемь – сигез.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданием! Садимся в нашу ракету, и продолжаем путешествие. Отсчитываем минуты прямым счетом, на татарском языке от 1 до5.
Дети: бер -1, ике -2, өч – 3, дүрт – 4, биш -5, старт. (Звучит космическая музыка)
Воспитатель: Вторая станция называется « Символы». На этой станции нас встречает робот.
Робот: Исәнмесез, балалар! Здравствуйте, дети!( дети здороваются на татарском и русском языках) Меня зовут Электроник! Я знаю, что вы путешественники, путешествуете с одной станции на другую. Я хочу попросить вас помочь отыскать моих друзей. Дело в том, что я собираюсь пригласить их к себе в гости. У меня есть план, на котором символами указано место, где они живут, но я забыл, как читать символы. Помогите мне, пожалуйста.
Воспитатель: Конечно, Электроник, мы тебе поможем! Ребята, давайте вместе с Электроником разберем символы изображенные на плане. (Дети читают символы и описывают дорогу к дому друзей Электроника).
Робот: Ребята, большое вам спасибо за помощь! Когда будет свободное время заходите к нам в гости! Ну, а я пойду к друзьям, я очень по ним скучал! Сау булыгыз!
Дети: Сау булыгыз, до свидания, Электроник!
Воспитатель: Какие вы молодцы! Помогли Электронику встретиться со своими друзьями. Раз у вас все получилось, значит вы с задание справились правильно! Время пребывания на станции “Символы” закончилось, и мы продолжаем наше путешествие. Занимайте свои места на “воздушном корабле”. Начинаем отсчет времени на русском языке, порядковым счетом от 1 до 5: 1, 2, 3, 4, 5, старт! (звучит космическая музыка)
Третья станция на которую мы прилетели называется “ Думай - ка”. (Воспитатель раздает каждому ребенку карточку - ракету с заданиями)
Воспитатель: Ребята, каждый из вас получил карточку в виде ракеты. На обратной стороне написаны примеры. Чтобы лететь дальше, нужно правильно решить все примеры. (Дети подходят к столам, берут ручки и выполняют задание, звучит тихая инопланетная музыка.)
Воспитатель: Ребята, каждый из вас, по очереди, будет читать свой пример и сразу называть ответ. А мы будем проверять, правильно ли он решен или нет. (Каждый ребенок читает свой примеры. Вместе с воспитателем проверяют правильность ответа). Ребята, вы отлично справились и с этим заданием. Мы можем продолжать дальше наше путешествие по космической галактике. Приготовились к полету! Считаем обратным счетом от 10 до 1 на русском языке. (дети считают, звучит музыка) Старт!
Ребята, прочитайте, как называется четвертая станция.
Воспитатель: Правильно, это спортивная станция. Вы знаете, что космонавты всегда в хорошей спортивной форме. Даже во время полета они занимаются спортом. И мы с вами сейчас проведем физ. минутку, чтобы снять усталость от долгого полета. Давайте встанем в круг и поиграем в татарскую игру « Куллар» уены.
Менә сиңа уң кулым,
Менә сиңа сул кулым.
Уң кулым, сул кулым,
Минә сиңа куш кулым.
( Дети поочередно показывают правую и левую руку, звучит произведение С.Сайдашева “ Цветы”)
Воспитатель: А теперь выполняем те же движения, и повторяем за мной слова физ.минутки, на татарском языке.
( дети заучивают слова татарской игры , и выполняют движения).
Воспитатель: Назвали все движения по порядку. Теперь всех приглашаю на зарядку. Мелкие шажки – 1, 2, 3, 4, 5 на татарском языке бер, ике, өч, дүрт, биш. Легкие прыжки ( на татарском языке) – бер, ике, өч, дүрт, биш. Вот и вся зарядка -1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 Мягкая посадка ( на татарском) – бер, ике, өч, дүрт, биш, алты, җиде, сигез, тугыз, ун.
Заняли свои места в ракете, полетели дальше.
Воспитатель: Пятая станция называется “ Музыкальная”.
Ребята посмотрите, какие музыкальные инструменты вы видите?
Дети: Деревянные ложки, погремушки.
Воспитатель: Ребята, мы с вами превратимся в музыкантов. Я включу русскую народную музыку на слова песни “ Барыня”, а вы возмете в руки ложки и погремушки и будете выбивать ритм мелодии.
( Звучит музыка на слова русской народной песни “ Барыня”, дети играют на ложках и погремушках).
Воспитатель: Молодцы! Дети, но ложки и погремушки можно использовать не только, как музыкальные инструменты. Из них можно выложить геометрические фигуры и другие предметы. Я вам буду загадывать загадки, а вы будете на полу выкладывать отгадки.
У этой фигуры три угла, И знает ее вся детвора. Похожа она на шалаш и на домик, А люди назвали ее.
Дети: Треугольник. (из ложек и погремушек выкладывают треугольник)
Воспитатель: Четыре угла у этой фигуры, Похожесть пропорций достойна скульптуры, Длина же сторон равна так и так, скажите, ребята, что это.
Дети: квадрат ( из погремушек выкладывают квадрат).
Воспитатель: У этой фигуры углы непрямы, А стороны все, как видим равны. Как будто сдвинули набок квадрат. “ Ромб ее имя” – так все говорят!
( дети выкладывают ромб)
Воспитатель: Молодцы! Полетели дальше. ( звучит музыка) Последняя, шестая станция на пути нашего путешествия называется “ Художественная”
Ребята, подойдите к столам. Там вы найдете тетради в клетку и карандаши. Слушайте задание: нужно под мою диктовку, по клеткам нарисовать нашего знакомого робота - Электроника. Слушайте внимательно, и правильно считайте клетки.
( 1 вниз, 2 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо, 5 вверх, 2 влево, 1 вверх, 3 влево, 1 вверх, 1 влево, 3 вверх, 3 влево, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 3 вправо, 1 вниз, 2 влево, 5 вниз, 1 влево).
Если вы правильно считали клетки, то у вас получился настоящий портрет Электроника.
Сейчас мы займем места на нашем воздушном судне, и полетим к родным островам под названием “ Золотая Рыбка”.
( дети рассаживаются по своим местам, звучит тихая музыка) Воспитатель:
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
надо много уметь.
И при этом, и при том,
Вы заметьте – ка, друзья,
Очень важная наука – математика нужна!
Вот и приземлилась наша ракета . Закончилось интересное космическое путешествие. Какие ваши впечатления ? ( дети делятся своими эмоциями, чувствами, впечатлениями). На этом наше занятие закончено. Сау булыгыз, балалар!