Конспект познавательно-исследовательской деятельности в средней группе «Путешествие Капельки».

1 Конспект познавательно-исследовательской деятельности в средней группе «Путешествие Капельки». Автор методической разработки - Каратеева О.П Цель: Формировать навыки элементарной исследовательской деятельности у детей, развивать любознательность и познавательные мотивации.. Задачи: Образовательные: Закрепить и уточнить знания детей о свойствах воды через игровые действия с водой (вода - жидкая, она течёт, разливается; вода прозрачная),,соотносить измерения построек из мелкого и крупного строительного материала. Учить проводить исследовательские действия с водой (наблюдение за отражением в воде, как вода течёт, разливается; ), строительным материалом, природным материалом. Развивающие: Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, умение сравнивать и делать правильные выводы, суждения: «Вода течёт, потому что она жидкая», «Камушки видно, потому что вода прозрачная», умение самостоятельно измерять корабли и строить такой-же, только больше по размеру. Побуждать детей употреблять в речи простейшие сложные предложения ( Вода льется, потому что она жидкая). Воспитательные: Воспитывать интерес к природе, эмоциональную отзывчивость, радость предстоящего познания. Коррекционная задача. Учить детей ориентировке в макропространстве, развивать глазодвигательные функции. Развивать мелкую моторику рук. Познавательные области. «Познание», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Методические приемы. Мотивация к действию, игра, физ.минутка, беседа, исследовательская деятельность, чтение стихотворения, изготовление корабликов, конструктивная деятельность. Материал: тазики, стаканы, вода, молоко, чайные ложки, шары, капельки., салфетки, музыка, пластилин, цветная бумага, палочки, скорлупа ореха, конструктор разных размеров, маркер корабля. Предварительная работа.

2 - Наблюдения в природе за водой. - Рассматривание иллюстраций. - Чтение произведений. - Дидактические игры: «В гостях у «Незнайки»,. - Разучивание стихотворенья Н. Рыжовой «Вы, слыхали о воде?» - Подвижная игра «Ходят капельки по кругу». - Знакомство детей с загадками, пословицами, поговорками, чтение потешек. - Работа в уголке экспериментирования, природном уголке, уголке для конструирования. -.Развивающая среда: стаканчики с водой, стаканчик с молоком, чайные ложки,, тазы, подносы, камушки, ракушки, ведёрко с водой, сахар, ковшик, различные картинки.), строительный материал, природный материал. Ход исследования. Создание игровой мотивации ; Группа украшена шарами с прикрепленными на них капельками. Заходит волшебница фея (воспитатель) - Здравствуйте, ребята я Фея воды. Живу далеко, в волшебной стране. (читает стихотворение Рыжовой Н. «Вы слыхали о воде?») Вы слыхали о воде? Говорят она везде. В луже, в море, в океане. И в водопроводном кране. Без неё нам не умыться, Не наесться, не напиться! Смею вам я доложить Без неё нам не прожить! - Ребята я пришла к вам за помощью. У меня случилась беда, злой волшебник раздул мои капельки и они улетели. Все реки и озера в моем царстве остались без воды. Вы мне поможете найти мои весёлые капельки? Дети: - Вот они. Волшебница Фея: Вот вы где мои капельки, спасибо вам ребята, что вы помогли мне их найти.

3 - Ребята, а знаете почему я их искала? В нашем царстве открылась волшебная комнаталаборатория, где мы изучаем воду, а капельки мне помогают. За то, что вы мне помогли найти капельки, я вас приглашаю в нашу волшебную лабораторию. Хотите побывать в лаборатории?, А теперь подойдите ко мне все поближе. А мальчики построят волшебный корабль, на котором мы все поплывем в путешествие. 1 группа детей. Ну вот мы и в лаборатории, открывайте глазки. - Посмотрите, ребята! Как много здесь всего интересного!. Теперь вы настоящие маленькие исследователи. Фея. - Ребята, подумайте и скажите, где вы видели сегодня воду? Дети: (отвечают) Волшебница Фея : А для чего нужна вода? Дети: Пьём воду, стираем, моем руки и т. д. - - Правильно! А в нашей лаборатории мы с вами докажем какая вода. Волшебница - вода приглашает детей - в лабораторию (столы с оборудованием для экспериментирования с водой). 2-ая часть. Игровые действия с водой. - Поиграем с водой и понаблюдаем за ней. - Опыт 1. «Вода течёт, разливается». Волшебница - вода зачерпывает воду из своего ведёрка и медленно наливает её в тазики для каждого ребёнка. - Посмотрите, как течёт вода из ковшика в тазик? - Дети: Медленно. - Что делает вода? - Льётся. - Почему? - Докажи! Дети: Вода разлилась. Она течёт, потому что она жидкая. Вывод. Вода - жидкая, течёт, разливается. Да, ребята, я согласна с вами. Если бы вода не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана. - А как вы думаете? Опыт 2. Вода прозрачная. Волшебница - вода предлагает детям взять по камушку и бросить его в таз с водой. -Вы видите камушки? Дети: Да видим.

4 - Значит, вода какая? - Дети: Прозрачная, чистая. -Да, вы всё правильно сказали. Какие вы у меня молодцы! -А теперь достанем камушки. - Загляните в таз с водой, наклонитесь ближе к воде. - -Что вы там увидели? (своё лицо) - Видите вы своё отражение? - Дети: Да, видим. Вывод. Вода прозрачная. - ВЫ действительно доказали, что вода прозрачная. - А теперь поставьте стакан с водой и стакан с молоком на картинку. - Вам видно, что нарисовано на картинке? Дети: Там, где в стакане вода, видно, а где молоко - нет. - Положим ложечки в стаканы. - В каком из стаканчиков ложечка видна, а в каком - нет? (Дети делают вывод) Вывод: Вода прозрачная, а молоко нет. 2 группа детей идет к природному уголку- делают кораблики из скорлупы грецкого ореха. Фея. Ребята, из чего вы будете изготавливать кораблики? Дети. Из скорлупы ореха, потому- что он похож на лодочку. Фея. Он тонет? Дети. Мы проведем испытания на воде, получается ли кораблю плавать. 3 группа детей работают в уголке для конструирования. Фея. Мальчики, здесь уже есть макет маленького корабля, а вы постройте такой же, но больше размером. Дети самостоятельно подбирают материал, нос корабля делают треугольным. Волшебница.Я вижу, у всех. ребят работа идет быстро. Вы наверное устали- надо отдохнуть. Волшебница - Я поиграю с вами. Предлагаю мою любимую игру «Ходят капельки по кругу». Вы согласны поиграть со мной? Тогда начнём. - Превратимся в капельки воды (звучит музыка, напоминающая звуки дождя)

5 Волшебница - : Скучно стало Капелькам поодиночке, собрались капельки танцуют, разбегаются. Волшебница - вода: Скучно стало Капелькам поодиночке, собрались они вместе и потекли маленькими весёлыми ручейками (Капельки составляют ручейки, взявшись за руки). - Встретились ручейки и стали большой рекой (ручейки соединяются в одну цепочку) - Плывут Капельки в большой реке, путешествуют и попадают в большой океан (дети перестраиваются в большой хоровод и идут по кругу). - Но пора домой. Мальчики построили корабль, девочки исследовали воду и вернули ее в реку. А мы теперь сядем в большой корабль и поплывем в путешествие и не страшен нам злой волшебник. Спасибо вам ребята за помощь! Фея. Скажите, что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? Ответ 1. Оказывать помощь Фее. Ответ 2. Все понравилось Ответ 3. Делать опыты с водой, строить корабли разным способом.

Конспект образовательной деятельности «Волшебница вода» (старший дошкольный возраст) Тема: «Круговорот воды в природе». Тип занятия: Познание окружающего мира. Образовательная область: Познавательное развитие.