НОД в старшей группе Познание Тема: Путешествие в лес по грибы и ягоды план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Задачи: расширить и активизировать словарь по теме, совершенствовать грамматический строй речи, развивать фонематическое восприятие, развивать связную речь , зрительное внимание, мышление, координацию речи с движением, мелкую моторику.

Пути решения: игровые технологии; рефлексия выполненных заданий.

Математическое развитие: закреплять знания детей в счете;

Пути решения : игровые технологии

Задачи: формировать свободное общение с взрослыми и сверстниками, формирование самостоятельной работы, инициативности, воспитывать уважительное отношение к товарищам, выслушивая до конца их ответы;

Пути решения: рефлексия, работа в группах, выполнение заданий;

Физическое развитие: формировать навыки правильной осанки; развитие движений .

Пути решения : динамическая пауза

Художественно-эстетическое развитие: приобщать детей к музыкальной культуре, развитие художественного восприятия, формировать песенные навыки.

Пути решения: музыкальное оформление детской деятельности

Планируемые результаты: выстраивает игровое действие, сопровождая его речью, соответствующей по содержанию; разгадывает загадки; интересуется играми; выражает свои эмоции при прослушивании музыкального произведения

Содержание организованной деятельности.

1 .Организационный момент. Психологический настрой.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Я улыбнусь вам, и вы улыбнетесь, друг другу, чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение.

-Ребята, посмотрите, к нам прилетел воздушный шарик, а в нем письмо. Давайте его прочитаем. Здесь приглашение в гости на лесную поляну, от дедушки лесника. Ребята, а вы знаете, кто такой лесник? Где он живет? Как называется его дом, который стоит в лесу? (лесник- это человек, который следит за лесом, за деревьями, зверями, за чистотой. Его дом — сторожка.) Лесник задает нам вопрос в письме: «А нужен ли лес всему земному: человеку, зверям, птицам?»

1. - Ребята, чтобы ответить на этот вопрос давайте отправимся в осенний лес, в гости к леснику, чтобы туда попасть, надо произнести волшебные слова.

«Листик, листик, ты лети

В лес осенний нас приведи»

(звучит музыка, на экране появляется картина осеннего леса)

- Открывайте глаза. Посмотрите кругом, куда мы попали с вами?( в осенний лес). Как красиво кругом! А сколько здесь деревьев.

-Скажите, а в какой лес мы с вами попали? (смешанный) Как вы догадались?

- А какие еще виды леса вы знаете? (лиственный, хвойный)

- Какие подвиды хвойного леса вы знаете? (кедрач, ельник и сосновый бор)

- Какие подвиды лиственного леса вы знаете? (дубрава, березовая роща)

3. Игра «Отгадай дерево»

Какие вы молодцы! Посмотрите, перед вами лежат разные виды деревьев. Разделите их на хвойные и лиственные и назовите их?

- Сосчитайте, сколько хвойных, а сколько лиственных деревьев.

- Каких деревьев больше, хвойных или лиственных?

4. Д/и: "Отгадай загадку" (отгадка на слайде)

Кто землю пробуривал, Корешок оставил, Сам на свет явился, Шапочкой прикрылся? (Гриб)

Я в красной шапочке растуСреди корней осиновыхМеня увидишь за версту -Зовусь я:(Подосиновик)

Не спорю - не белый, Я, братцы, попроще. Расту я обычно. В березовой роще. (Подберезовик)

Ходят в рыженьких беретах,Осень в лес приносят летом.Очень дружные сестричкиЗолотистые:(Лисички)

Нет грибов дружней, чем эти - Знают взрослые и дети, На пеньках растут в лесу, Как веснушки на носу. Эти дружные ребята, называются (Опята)

Глубоко был спрятан он,Раз, два, три и вышел он.И стоит он на виду,Белый, я тебя найду!(Боровик)

Он в лесу стоял, никто его не брал, В красной шапке модной, никуда не годной! Для людей он ядовит, отгадывайте, что за гриб? (Мухомор)

Ай, да гриб.Как хорош,На подберезовик похож.(Белый)

- Какие еще грибы вы знаете?

- Какие из этих грибов съедобные, а какие несъедобные?

- Что может произойти с человеком, если он съест несъедобный гриб?

Утром дети в лес пошли и в лесу грибы нашли.Наклонялись, собирали, по дороге растеряли.Мама дальше всех пошла, больше всех грибов нашла.Раз грибок, два грибок, вот и полон кузовок.

6. Д.и. «Разложи грибы съедобные и несъедобные»

7. Ребята, что ещё можно собрать в лесу? (Ягоды). Какие ягоды вы знаете? (закрепление на слайдах)

Что можно приготовить из ягод? Чем полезны ягоды? Съедобные и несъедобные ягоды.

8. - А кто знает, как нужно вести себя в лесу? (Не шуметь, не обижать животных, не рвать растения, не губить цветы)

Дети под музыку "змейкой" возвращаются в детский сад и, приняв удобную позу, отдыхают и слушают спокойную музыку.

9. Дети выкладывают из палочек Кьюзинера -грибы и собирают картинки (грибы и ягоды)

- Что мы сегодня собирали в лесу? (грибы и ягоды)

- Какие они бывают? (съедобные и несъедобные, вкусные, горькие, сладкие)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие для старшей группы с использованием ИКТ «В лес за грибами и ягодами». На занятии дети продолжают знакомиться с лесными грибами и ягодами; их внешним видом и местом произростания.

Презентация к занятию для детей 5-6 лет. Дети знакомятся с лесными ягодами и грибами.

Цели: создать у детей представление об экосистеме (лес), рассказать о грибах, ягодах, растущих в лесах, мерах предосторожности, которые следует соблюдать при сборе грибов и ягод. Научить отличать дико.

Тема занятия : "В лес за ягодами и грибами" цель: закреплять умение классифицировать грибы и ягоды.

Конспект НОД в младшей группе«Путешествие в осенний лес за грибами и ягодами» .

Занятие направлено на систематизацию знаний детей о лесе, грибах, ягодах, на развитие речи через обучение созданию образных характеристик объектов ( ягод или грибов), обогащение речи детей глаголами, .

Цель: Подготовить ребёнка к безопасной жизни в окружающей среде - природной, в условиях детского сада и семьи; закреплять знания детей о дарах леса, грибах и ягодах произрастающих в нашем лесу; воспит.