«Путешествие в страну пожарной безопасности»

Автор: Туманова Юлия Алексеевна, воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад N87 комбинированного вида, г. Орел.

Цель: закрепить знания о пожароопасных предметах, которые могут угрожать жизни и здоровью людей.

Задачи: Образовательные: Изучить правила поведения в случае возникновения пожара и закрепить полученные знания. Формировать навыки безопасного поведения. Формировать дисциплинированность, чувство ответственности за свои поступки. Развивающие: Развивать любознательность, умение обобщать и анализировать. Развивать способность делать собственные умозаключения. Развивать восприятие, память. Расширить словарь детей по теме пожарная безопасность. Воспитательные: Воспитать интерес к основам безопасности жизнедеятельности, желание узнавать новое. Воспитывать желание придти на помощь герою, попавшему в беду. Воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций и фотографий на тему «Пожар», загадывание загадок о пожароопасных предметах, чтение художественной литературы на заданную тему: С. Я. Маршак «Пожар», «Кошкин дом», К.Чуковский «Путаница», обсуждение прочитанных ситуаций. Интеграция образовательных областей: «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Здоровье». Создание среды для организации и проведения НОД: Мультимедийный проектор, экран, слайды. Оформление тропинки безопасности. Кукла-Незнайка. Конверт с письмом от Незнайки. Разрезные карточки. Сюжетные картинки о пожаре на экране. Раздаточный материал: Карточки с пунктирным изображением пожароопасных предметов, фломастеры. Виды детской деятельности: Игровая Коммуникативная Двигательная Познавательно-исследовательская Планируемые результаты: дети знают правила пожарной безопасности и могут рассказать о них, умеют находить выход из опасной ситуации, отвечают на вопросы воспитателя, активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками. Критерии оценки деятельности на занятии: Активность Самостоятельность Взаимодействие со сверстниками и взрослыми Сопереживание Проявление интереса к познанию Ход непосредственно образовательной деятельности Минутка вхождения в день. Все мы дружные ребята, Мы ребята-дошколята, Никого не обижаем, Как заботиться, мы знаем. Никого в беде не бросим Не отнимем, а попросим. Пусть всем будет хорошо, Будет радостно, светло. Раздается стук в дверь. Воспитатель получает письмо. Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам пришло письмо. Интересно от кого оно? (Варианты ответов детей) Воспитатель открывает и читает письмо «Здравствуйте, ребята! Я попал в страну пожарной безопасности. Для того чтобы выбраться из этой страны, нужно знать правила пожарной безопасности. А я их не знаю. Помогите мне, пожалуйста. Незнайка» . Воспитатель: — Ребята! Как же быть? Дети: —Незнайке надо помочь! Воспитатель: — А мы сумеем ему помочь? Дети: — Да…. Мы будем стараться. Воспитатель: Для тог, чтобы выручить Незнайку, нам необходимо попасть в страну пожарной безопасности и выполнить все задания. Вы готовы? Трудностей не испугаетесь? (Ответы детей). Чтобы оказаться в стране безопасности, нужно закрыть глаза и отгадать загадку: Это тесный-тесный дом: Сто сестричек жмутся в нем. И любая из сестер Может вспыхнуть. Как костер! Не шути с сестричками, Тоненькими . (Спичками) Воспитатель: Ребята, молодцы. Правильно отгадали загадку. А сейчас мы с вами пойдем по тропинке и поищем Незнайку. (На экране появляется изображение сказочной страны.) (Воспитатель и дети шагают по тропинке и находят куклу-Незнайку) Воспитатель: (Обращаясь к Незнайке): Незнайка, мы с ребятами получили твое письмо и сразу поспешили на помощь. Незнайка: Спасибо, ребята. Вы добрые и отзывчивые. Но чтобы отсюда выбраться, нужно выполнить задания. А я ничего не знаю. Поможете? (Ответы детей) Воспитатель: Попробуем выполнить эти задания, а ты, Незнайка, смотри и запоминай. (Воспитатель и дети подходят к столу, на котором разложены разрезанные карточки) Воспитатель: Много предметов нас окружают, Есть и такие, что пожар вызывают, Эти предметы очень опасны, Найти их со мною, ребята, согласны? Дид/игра «Назови опасные предметы» Воспитатель: Ребята, необходимо сложить картинку, правильно назвать предмет и определить, почему он опасный. (Дети выполняют задание, складывают разрезные картинки: спички, свеча, утюг, газовая плита, печь, зажигалка, отвечают, затем воспитатель обобщает ответы детей) Воспитатель: А как вы думаете, как можно назвать все эти предметы? (Ответы детей – пожароопасные, вызывающие пожар). Посмотри, Незнайка, какие предметы получились у ребят. Незнайка смотрит на предметы, а потом спрашивает: «Ребята, а я забыл слово, которым вы назвали предметы». Дети хором отвечают: Пожароопасные. Воспитатель: Незнайка, запомни эти предметы, и правила, если ты их будешь соблюдать, то с тобой никогда не случится беды, а ещё ты можешь рассказать об этих правилах своим друзьям в Цветочном городе. А нам пора отправляться дальше. ( Воспитатель обращает внимание детей на экран, на котором появляются сюжетные картинки, изображающие поведение по время пожара. Проводится игра «Топаем, хлопаем») Воспитатель: Если дети на картинке поступают правильно — то вы хлопаете, если неправильно – вы топаете. Знаю я теперь, друзья, Что с огнем играть нельзя! (хлопают) Спички весело горят, Буду с ними я играть. (топают) Коля убежал за дом, там играет он с костром. (топают) Он опасен, Лена знает, Утюг больше не включает (хлопают) Таня с Ниною играют, на печи газ зажигают (топают) Клим увидел: дом горит, Мальчик «01» звонит. (хлопают) Молодцы, справились и с этим заданием. Ребята, что может послужить причиной возникновения пожара? Дети: — игра со спичками. Незнайка: А я люблю играть со спичками. Воспитатель: Этого делать нельзя, может случиться беда. Для забавы, для игры, Спичек в руки не бери. Не шути, дружок с огнём, Чтобы не жалеть потом. Ребята, Давайте скажем Незнайке телефон, по которому надо звонить в случае возникновения пожара. Дети: — Телефон 01. Незнайка:- Спасибо, теперь я знаю, что телефон пожарной охраны – 01. Воспитатель: Ребята, чтобы навсегда запомнить правила пожарной безопасности я предлагаю нарисовать карточки пожароопасных предметов и подарить их Незнайке и его друзьям из Цветочного города, чтобы они тоже их знали. Присаживаемся за столы. Дети садятся за столы, перед ними карточки с пунктирным изображением пожароопасных предметов. Дети обводят пунктирные линии, а затем раскрашивают получившийся предмет и называют его. Потом ребята дарят эти карточки Незнайке. Воспитатель: Пора нам возвращаться. Чтобы вернуться домой, нужно угадать загадки:

• Дети, помните о том, что нельзя шутить с (огнем)
• Если вдруг пожар возник ты звонить обязан вмиг. Знает каждый гражданин это номер (01)

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы. Справились со всеми заданиями и выручили Незнайку. Ну а ты Незнайка, все правила запомнил? Незнайка: Да, все-все правила запомнил. Спасибо вам ребята. Я обещаю, что буду соблюдать все правила обращения с огнём и буду внимательным к пожароопасным предметам. Воспитатель и дети прощаются с Незнайкой и поют ему песенку Осторожным будь всегда с огнём, Расскажи об этом всем друзьям подружкам! Все должны мы помнить об одном: Что огонь для ребятишек - не игрушка! Припев: Ты со спичкой не играй и другим не разрешай, Никогда не разводи огонь без взрослых, Газ без спроса не включай, и с розеткой не играй – Эти правила запомнить очень просто!