Конспект НОД "Путешествие в осенний лес" для средней группы

Цель: учить детей развивать речь, формировать словарный запас и грамматический строй речи, закреплять навыки полных ответов; развивать интерес к природе .

Задачи:

Познавательные:

- закрепить знания детей о животных лесов: вспомнить их названия, внешние признаки, повадки, чем питаются, как называется их жилище;

- учить понимать зависимость между внешним видом животного, его повадками и средой обитания, особенности поведения и питания в осеннее время;

Развивающие:

- закреплять в активном словаре ласковые названия животных и их детенышей;

- развивать мышление, слуховое восприятие и внимательность;

Воспитательные:

- воспитывать интерес к миру животных, определять время года по характерным признакам.

Оборудование: уголок осеннего леса в зале, игрушка Лесовичок, картинки с силуэтным изображением животных, картинки, изображающие животных; заготовленные рисунки животных в черно-белом изображении.

Методы и приемы:

- создание игровой ситуации;

- помощь воспитателя: вопросы, похвала, поощрение;

Ход занятия:

Дети входят в зал под музыку и садятся на стульчики.

- Ребятки, сегодня к нам в гости пришел Лесовичок. Он хочет знать, умеете ли вы ласково называть разных животных? Как можно ласково назвать зайца? Зайчик. Так вот, я назову какое-нибудь животное и тот, у кого в руках Лесовичок, должен назвать его ласково (Проводится дидактическая игра).

Дидактическая игра: «Назови ласково животное».

Лиса, волк, еж, медведь, белка.

- Молодцы! Вы порадовали Лесовичка, вспомнили разных животных, живущих в лесу, их еще называют дикие животные. Сегодня мы с вами отправляемся на прогулку в осенний лес, чтобы больше узнать о жизни диких животных.

Динамическая пауза :

Ты сначала улыбнись, на носочки поднимись.

Правой, левой, правой, левой,

Мы идем вперед, вперед,

А теперь остановись и вокруг ты оглянись,

С помощью больших чудес

Мы попали в осенний лес!

(Подойти к стене, накрытой белыми простынями, где создан уголок осеннего леса)

- Прежде чем начнется наша прогулка, давайте вспомним правила поведения. Хоть наш осенний лес и не настоящий, расскажите, как нужно вести себя в лесу? (Ответы детей).

Правила поведения в лесу:

НЕ шумите, НЕ пугайте животных, НЕ ломайте ветки кустов и деревьев.

Соблюдайте ЧИСТОТУ и ТИШИНУ.

- Взгляните на эти тени животных (показ темных силуэтных изображений животных). Попробуйте угадать, кому принадлежит эта тень. (Показ «тени» зайца). Это заяц.

Мы нашли животных, но почему-то от них осталась только тень, давайте попробуем вернуть их изображения. Сейчас мы расскажем о зайчике, как он выглядит, где живет, чем питается и тогда его изображение появится на рисунке.

(Ответы детей).

Обобщающий рассказ воспитателя:

Заяц серый, маленький, пушистый, длинноухий. Зимой надевает белую шубку. Спит заяц под кустом. Ест корешки растений, молодые побеги кустарников, грызет кору деревьев.

А вот и он. (Показ цветной картинки с изображением зайца).

Переходим к следующему животному. Вот его тень. Кто же это? (Показ «тени» белочки) (Ответы детей). Обобщающий рассказ воспитателя.

- Белка- у нее рыжая шубка. Белка очень запасливый зверек. Возле гнезда устраивает множество тайников, где хранит орехи, желуди, шишки. Если орехов, шишек мало, она заготавливает грибы, накалывая их на веточки. Живет белка в уютном и теплом гнезде, в которое ведет один или два хода. Отправляясь за едой, белка затыкает вход в гнездо мхом.

(Показ цветной картинки с изображением белки).

Следующая тень. Кто это? (Показ «тени» лисы) (Ответы и рассказ о лисе ). Обобщающий рассказ воспитателя.

Лиса рыжая, большая, пушистая, хитрая. Лиса живет в норе. Она ловит зайцев, мышей, ворует кур. Лиса – хищное животное. Такие животные, которые питаются другими животными, называются – хищники. Повторите это слово и постарайтесь запомнить.

Продолжаем нашу прогулку. Следующее животное попробуйте узнать вот по этой тени. (Показ «тени» медведя). (Ответы детей).

- Медведь большой, бурый, пушистый. Съест любое животное, которое сумеет поймать. Не побрезгует и такой мелочью, как улитки, лягушки или кузнечики. Ест и растения: сладкие ягоды, дикорастущие плоды, сочные корешки, любит медведь и пчелиный мед. Когда мало еды – ест и траву, и мох, и кору деревьев. Медведь – искусный рыболов. Живет медведь в берлоге – это глубокая яма в земле.

- Молодцы, ребятки, изображения всех зверей вернули.

(Показ цветной картинки с изображением медведя).

- Мы немного отдохнем, а потом дальше пойдем.

Потешка «Тень-тень-потетень»

Тень-тень-потетень (дети хлопают в ладоши)

Выше леса плетень (поднимаются на носочки, подняв вверх руки)

Сели звери под плетень, похвалялися весь день (приседают)

Похвалялась лиса: «Всему свету я краса» (изображают лису)

Похвалялся медведь: «Могу песни я петь» (покачиваются из стороны в сторону)

Похвалялся зайка: «Ну-ка, догоняй-ка!» (прыгают на носочках)

- А теперь мы пришли на поляну к медведю и поиграем в игру.

Проводится русская народная подвижная игра «У медведя во бору»

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

Стихи:

М. ХодяковаОСЕНЬ

Если на деревьях листья пожелтели,Если в край далекий птицы улетели,Если небо хмурое, если дождик льется,Это время года осенью зовется.

Прошла лиса под кустомИ обожгла листвуХвостом.Огонь по веточкам полезИ запылалОсенний лес.

М. ГеллерОСЕНЬ

Дарит осень чудеса,Да еще какие!Разнаряжены лесаВ шапки золотые.На пеньке сидят гурьбойРыжие опята,И паук – ловкач какой! –Тянет сеть куда-то.Дождь и жухлая траваВ сонной чаще ночьюНепонятные словаДо утра бормочут.

- Закончилось наше путешествие по осеннему лесу. Нам пора возвращаться в детский сад.

Динамическая пауза :

Ты сначала улыбнись, на носочки поднимись.

Правой, левой, правой, левой,

Мы идем вперед, вперед,

А теперь остановись и немного покружись!

Оглянитесь все назад:

Мы попали в детский сад!

- Ну что, понравилось наше путешествие в осенний лес?

На память о нем раскрасьте вот эти рисунки.

Раздать копии картинок с животными, чтобы дети их раскрасили в свободное время.