Мониторинг туриндустрии
разработана в соответствии с ФГОС: ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 43.04.02 Туризм (квалификация (степень)"магистр")Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 августа 2015 г. N 837
составлена на основании учебного плана: 43.04.02 Туризм: Планирование и развитие туризма утвержденного учёным советом вуза от 30.06.2017 протокол № 7.
Рабочая программа одобрена на заседании кафедры Кафедра рекреационной географии, сервиса, туризма и гостеприимства
Протокол от 30.09.2018 г. № 225 Срок действия программы: 2017-2018 уч. г.
Заведующий кафедрой к.г.н., доцент Редькин Александр Германович
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для исполнения в 2017-2018 учебном году на заседании кафедры
Кафедра рекреационной географии, сервиса, туризма и гостеприимства
Протокол от 30.09.2018 г. № 225 Заведующий кафедрой к.г.н., доцент Редькин Александр Германович
1. Цели освоения дисциплины 1.1.Целью освоения учебной дисциплины «Мониторинг туриндустрии» является формирование умений проведения мониторинга развития туриндустрии. 2. Место дисциплины в структуре ООП Цикл (раздел) ООП: Б1.В 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ПК-8: способностью формулировать концепцию туристского предприятия, разрабатывать эффективную стратегию и формировать активную политику оценки рисков предприятия туристской индустрии ПК-13: готовностью представлять результаты научного исследования в сфере туризма в формах отчетов, прикладных разработок, докладов, рефератов, публикаций, публичных выступлений и обсуждений В результате освоения дисциплины обучающийся должен 3.1.Знать: 3.1.1.Содержание, цели и задачи социально-экономического мониторинга. 3.2.Уметь: 3.2.1.разработать программу мониторинга туриндустрии, оценить состояние туриндустрии. 3.3.Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): 3.3.1.навыками сбора и обработки информации о состоянии туриндустрии; методами оценки уровня развития туриндустрии и прогнозирования развития туриндустрии. 4. Структура и содержание дисциплины Код занятия Наименование разделов и тем Вид занятия Курс Часов Компетенции Литература Раздел 1. Понятие мониторинга. Виды, схема и значение социально-экономического мониторинга. 1.1. Мониторинг как информационная система. Классификация видов мониторинга. Структурные элементы мониторинга. Социально-экономический мониторинг. Лекции 2 1 Л1.1, Л2.1, Л2.3, Л1.2 1.2. Поиск и обзор литературы и электронных источников в библиотеке. Подготовка доклада Сам. работа 2 22 Л1.1, Л2.1, Л2.3, Л1.2 Раздел 2. Методы наблюдения развития туриндустрии как объекта мониторинга. 2.1. Информационные источники мониторинга. Требования к источникам информации. Статистика туризма.Методы наблюдения развития туриндустрии как объекта мониторинга. Лекции 2 1 Л1.1, Л2.1, Л2.3, Л1.2, Л2.4 2.2. Поиск и обзор литературы и электронных источников в библиотеке. Конспектирование. . Сам. работа 2 18 Л1.1, Л2.1, Л2.3, Л1.2, Л2.4 Раздел 3. Принципы и подходы к управлению, измерению и оценке развития и работы организации туриндустрии. 3.1. Принципы и подходы к управлению, измерению и оценке развития и работы организации туриндустрии. Практические 2 2 Л1.1, Л2.1, Л2.3, Л1.2, Л2.6 3.2. Расчетно-графические работы. Поиск и обзор литературы и электронных источников в библиотеке. Конспектирование. Сам. работа 2 20 Л1.1, Л2.1, Л2.3, Л1.2, Л2.6 Раздел 4. Оценка состояния развития объектов туриндустрии. Методы оценки и анализа основных тенденций развития рынка 4.1. Оценка состояния развития объектов туриндустрии. Методы оценки и анализа основных тенденций развития рынка Сам. работа 2 18 Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2, Л2.4, Л2.7 4.2. Расчетно-графические работы. Поиск и обзор литературы и электронных источников в библиотеке. Конспектирование. Подготовка к контрольной работе. Практические 2 2 Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2, Л2.4, Л2.7 Раздел 5. Прогнозирование рыночной ситуации. Виды прогнозирования. Методы прогнозирования 5.1. Прогнозирование рыночной ситуации. Виды прогнозирования. Методы прогнозирования Практические 2 2 Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2, Л2.5 5.2. Поиск и обзор литературы и электронных источников в библиотеке. Конспектирование. Расчетно-графические работы. Написание реферата. Сам. работа 2 18 Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2, Л2.5 5. Фонд оценочных средств5.1. Контрольные вопросы и задания Контрольные вопросы:1. Понятие и классификация социально-экономического мониторинга.2. Цели и задачи мониторинга туриндустрии. 3. Принципы организации и проведения. 4. Структурные элементы мониторинга туриндустрии. 5. Место мониторинга туриндустрии в социально-экономическом мониторинге региона. 6. Статистические источники информации. 7. Показатели мониторинга туристского рынка. 8. Оценка экономической роли туризма. 9. Международный опыт оценки экономической роли туризма.10. Порядок определения внутреннего туристского потока в Российской Федерации. 11. Анализ пропорциональности развития рынка. Коэффициент соотношения, компаративный индекс. 12. Оценка эластичности спроса и предложения. Коэффициент эластичности. Парадокс Джиффена. Парадокс Вебелена.13. Анализ основной тенденции развития методы. Методы выявления тренда. Укрупнение интервала динамического ряда. Метод скользящей средней. 14. Анализ цикличности и сезонности развития рынка. Методы анализа. 15. Методы расчета и анализа уровня и структуры цен. 16. Научные основы экономического прогнозирования. Виды прогнозов. Принципы прогнозирования. 17. Классификация и область применения методов прогнозирования.18. Формализованные методы. 19. Экспертные (интуитивные) методы. Метод экспертных оценок.20. Виды экспертных оценок. Метод Дельфи. 21. Комплексные системы прогнозирования. 22. Верификация прогнозной модели.23. Правовые основы мониторинга состояния туристской индустрии и туристских ресурсов.24. Мониторинг состояния туристских ресурсов.25. Модели системы мониторинга туриндустрии на примере г. Санкт-Петербурга.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 6.1. Рекомендуемая литература 6.1.1. Основная литература Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес Л1.1 М. М. Бутакова Экономическое прогнозирование: методы и приемы практических расчетов: учеб. пособие для вузов М.: КноРус, 2008 RU/НБ АлтГУ/BOOK/65.054.3/Б 93-255054 Л1.2 Темный Ю. В. , Темная Л. Р. Экономика туризма: Учебник, учебное пособие М.: Финансы и статистика, 2010 6.1.2. Дополнительная литература Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес Л2.1 В. С. Боголюбов, В. П. Орловская Экономика туризма: учеб. пособие М.: Академия, 2008 Л2.2 Яковлев Г.А. Экономика и статистика туризма: М.: Издательство РДЛ, 2007 Л2.3 Здоров А. Б. Экономика туризма: М.: Финансы и статистика, 2004 Л2.4 И. Т. Балабанов, А. И. Балабанов Экономика туризма: учеб. пособие для вузов М. : Финансы и статистика, 1999 Л2.5 Г. А. Папирян Международные экономические отношения: Экономика туризма: М. : Финансы и статистика, 1998 Л2.6 Левизов Алексей Сергеевич Механизм прогнозирования туристской инфраструктуры как определяющего фактора экономического развития туризма в регионе: автореф. дис. канд. экон. наук Владимир, 2008 Л2.7 Н. В. Волкова Формирование и развитие средств размещения как части туристских ресурсов региона (на примере Московской области: автореф. дис. канд. экон. наук М., 2004 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" Название Эл. адрес Э1 1. Российский Союз Туриндустрии. http://www.rostourunion.ru/ Э2 2. Федеральная служба государственной статистики http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat/rosstatsite/main/ Э3 3. Федеральное агентство по туризму. http://www.russiatourism.ru/ Э4 4. Статистика туризма http://www.danilenko.info/tourstat.htm Э5 5. Основные направления совершенствования статистики международного туризма: http://tourlib.net/books_tourism/aleks24.htm Э6 6. Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Алтайскому краю: http://ak.gks.ru/ 6.3. Перечень программного обеспечения MS Office 10: Word, Excel, PowerPoint 6.4. Перечень информационных справочных систем 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины Стандартно оборудованные лекционные аудитории (со стационарно установленным разъёмом электрических сетей для возможного подключения переносного видеопроектора. Ноутбук, переносной экран. 8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплиныВ ходе лекционных занятий по дисциплине «Мониторинг туристской индустрии» необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспектирование лекций – сложный вид вузовской аудиторной работы, предполагающий интенсивную умственную деятельность студента. В процессе конспектирования не следует записывать дословно всю лекцию. Целесообразно вначале понять основную мысль, излагаемую лектором, а затем записать ее. Желательно запись осуществлять, оставляя поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места.Конспект лекции лучше подразделять на пункты, соблюдая красную строку. Этому в большой степени будут способствовать вопросы плана лекции, предложенные преподавателям. Следует обращать внимание на акценты, выводы, которые делает лектор, отмечая наиболее важные моменты в лекционном материале замечаниями «важно», «хорошо запомнить» и т.п. Можно делать это и с помощью разноцветных маркеров или ручек, подчеркивая термины и определения.Целесообразно разработать собственную систему сокращений, аббревиатур и символов общераспространенных слов и выражений. Специфичные термины и их сокращения преподавателем будут акцентированы преподавателем дополнительно.Работа над конспектом лекции по дисциплине «Мониторинг туристской индустрии» не заканчивается в лекционной аудитории, а продолжается студентом дома, при этом обучающийся повторно знакомится с содержанием лекционного материала на основе своего конспекта и презентации. Работая над конспектом лекций, всегда необходимо использовать не только учебник, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал лектор. Именно такая серьезная, кропотливая работа с лекционным материалом позволит глубоко овладеть теоретическим материалом.
Методические указания обучающимся при подготовке к семинарам, практическим занятиям
В курсе «Мониторинг туристской индустрии» семинарские занятия занимают более 50% аудиторной нагрузки. Семинарские занятия способствуют овладению студентом навыками подбора периодических, электронных, литературных, статистических и прочих источников и самостоятельной работы с ними. Планы семинарских занятий, их тематика, рекомендуемая литература, цель и задачи ее изучения сообщаются преподавателем на вводных занятиях или в методических указаниях по дисциплине.Подготовка студентов к семинарскому занятию включает 2 этапа:1) организационный; 2) закрепление и углубление теоретических знаний.На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает:- уяснение задания на самостоятельную работу;- подбор рекомендованной литературы;- составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию. Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале.Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам.В процессе подготовки к занятиям рекомендуется взаимное обсуждение материала, во время которого закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю. На основе изучения, обобщения, систематизации и анализа этих материалов студент готовит доклад по выбранной теме. В ходе семинарского занятия студент делает 10 минутный доклад по выбранной теме, таким образом, приобретаются навыки выступления с научным сообщением. Далее проводится тематическая дискуссия. В ходе ее студенты и преподаватель задают вопросы докладчику, а также преподаватель задает вопросы аудитории, контролируя понимание и усвоение главных вопросов участниками семинара. Далее студенты высказывают свои соображения по поводу главных вопросов семинарского занятия и доклада. Дискуссия способствует развитию навыков у студентов ведения научной полемики и уточнению ими основных понятий. На семинаре каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано. Преподаватель следит, чтобы выступление не сводилось к репродуктивному уровню (простому воспроизведению текста), не допускается и простое чтение конспекта. Необходимо, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказывал свое личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать правильные выводы из сказанного. При этом студент может обращаться к записям конспекта и лекций, непосредственно к первоисточникам. На семинаре студенты ведут конспект. В заключение преподаватель, как руководитель семинара, подводит итоги семинара. Он может (выборочно) проверить конспекты студентов и, если потребуется, внести в них исправления и дополнения.