3 класс. Путешествие в страну Морфемию. Русский язык

Тема: Путешествие в страну Морфемию. (Повторяем состав слова). Цели: 1.Закрепить и обобщить знания детей о составе слова, используя игровой метод обучения; 2.Развивать умения сравнивать и выявлять особенности частей слова, формируя навыки аналитической деятельности; 3.

Воспитывать любовь и интерес к русскому языку. Оборудование: карта страны «Морфемия», персонажи (король Корень, принцесса Окончание, принц Суффикс, человечки Приставки, король Предлог), презентация к уроку (или карточки с грамматическими заданиями), учебник «Русский язык. 3 класс» (Иванов С. В., Евдокимова А.О.

, Кузнецова М.И., др.) тетрадь «Учусь писать без ошибок» (Кузнецова М.И.

) Ход урока. 1.Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку, психологический настрой на работу. 2.Минутка чистописания: МмМ мМм мо ма ми мы Мы можем многое! 3.Словарный диктант: Машина, медведь, месяц, мечта, молоко, мороженое, мороз, Москва, мультфильм, морковь, малина. Взаимопроверка: Представьте, что вы – добрые и справедливые учителя. Возьмите простые карандаши. Проверьте работу соседа по парте. Результативность: Верните тетради. У кого нет ни одной ошибки? У кого 1 – 2 ошибки? 4.Основная часть. Сообщение темы урока. - Бывают сказки литературные, а бывают и учебные. Вот послушайте такую. Жил-был король Корень. Он правил большой и красивой страной Морфемией. Король был справедливым и строгим. Он не любил тех, кто неправильно определяет однокоренные слова, даже мог за это посадить в темницу, которая находится в башне «Незнание». Но мы с вами уже со второго класса знаем о частях слова, об их обозначениях (показ схемы слова), для чего они служат, как их найти, о способах образования слов, о чередовании согласных в корне. Упражнения в подборе однокоренных слов на доске и в тетради Давайте попробуем свои силы в подборе родственных слов к данным корням, а чтобы было интереснее выполнять это задание, разделимся на две команды – Девочки и Мальчики. В первый столбик (корень –ход-) слова записывают мальчики, во второй – девочки (корень –лет-): -ход- (восход, заход, приход, ходит, пароход, проходить, др. ) -бег- (забег, бегать, прибежать, пробег, прибегнуть, др.) Какие из данных слов не однокоренные, а формы одного слова (показ плакатов или слайдов): 1 набор: роза, розовый, розочка, розами, розоветь, розы. 2 набор: петух, петушиный, петушиться, петухом, петушок. Все ли слова однокоренные? (показ плакатов или слайдов). Устно: 1 набор: смешной, смешинка, смешить, смешать, смех. 2 набор: лес, лестница, лесничий, лесочек. 3 набор: водяной, водопровод, воды, водитель, подводник. Подбери однокоренные слова, называя профессии человека. Устно: грузовой – подводный – шахматный – пожарный – морской – футбольный – - Молодцы. Вернемся к нашей сказке. У этого короля была прекрасная дочь Окончание. Но принцесса была очень капризна, избалована и все время изменялась. Редко кто мог ей угодить. Упражнение в выделение окончания. Роль окончания в предложении. Учебник, с.17, упр. 2 – фронтальная работа на доске и в тетрадях.

Ф И З М И Н У Т К А - Продолжу сказку. По соседству с королем корнем жил молодой принц Суффикс. Это был красивый и добрый принц, поэтому он совершал только добрые поступки и оказывался всегда там, где нужна помощь. Где он появлялся, сразу все мирились и становились добрыми. Выборочный диктант Выпиши слова с суффиксом –ик–. Домик, дворик, тикать, гномик, лучик, крикнуть. с суффиксом –ок–. Прыжок, локоток, кружок, срок, сапожок, урок. Учебник с.18 упр. 4 (трудное) – коллективное выполнение под руководством учителя. Есть еще в стране Морфемии живут маленькие трудолюбивые человечки Приставки. Это ближайшие придворные короля Корня. Без них невозможно прожить, приехать, взлететь. Они всегда примыкали к Корню, поэтому жили вместе с ним в одном замке. Самостоятельная работа Тетрадь «Учусь писать без ошибок» с. 25, упр. 58, 59.

Проверка: несколько человек сдают тетради для индивидуальной проверки, остальные проверяют устно, фронтально. - Хочу продолжить сказку. Но вот однажды в Морфемию из далекой страны Самостоятельных Частей Речи приехал коварный князь Предлог. Он тайно пробрался в замок. Приставки встретили его приветливо, ведь он очень был похож на них! А Предлог задумал злое дело – поссорить Приставки с Корнем, чтобы они отделились от своего короля и стали бы жить отдельно. К счастью, Приставки оказались не только трудолюбивым народом, но и верным своему королю. Они прогнали Предлог из свого замка. Так и живет он теперь отдельно от Корня, а Приставки – вместе с ним. Упражнение в различении приставки и предлога Запись под диктовку (два человека работают за доской или на больших плакатах): (от)плыть (от)берега, (до)лить (до)краев, (на)рисовать (на)листе, (за)бежать(за)дом. Проверка: Работающие у доски дети показывают свою работу, объясняют написание. 5.Отработка алгоритма разбора слова по составу (Учебник, с. 16, слово «настольный») 6. Итоги урока. Учебник, с.16: Устно закончи предложения. ?Часть слова, которая изменяется, называется … ?Окончание, не выраженное звуками, называется… ?Часть слова без окончания, это … ?Часть слова, стоящая за корнем и служащая для образования новых слов, называется … ?Часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования новых слов, это … 7.Домашнее задание (по выбору): Учебник, с. 17 упр.1 или с.18 упр.3, алгоритм с.16 8.Рефлексия: - Что повторили на уроке? - Какие части слова вспомнили? - Что полезного для себя узнали на уроке? - Покажите значок, соответствующий вашему настроению (радость, грусть, нейтральное) 9.Оценки с комментарием учителя.