Конспект интегрированной НОД по математике в старшей группе: «Путешествие в Цветочном городе»

Материал: Игрушка «Незнайка», дощечки из картона для мостика с цифрами от 1 до 10, мяч для игры, 3 разных по высоте домика, 3 разных по размеру фигуры зайцев (плоскостные), дерево с яблоками, конверт с заданием «Соедини по точкам», рабочая тетрадь на каждого ребенка, ¼ часть листа бумаги, цветные карандаши, праздничная коробочка, конверт с подарками для детей от «Незнайки».

Ход занятия по математике в старшей группе

Ребята, нас сегодня ждёт увлекательное путешествие, но с кем мы туда отправимся, вы сейчас узнаете.

Для этого вы должны отгадать загадку.

Он, конечно, самый главный

Озорник – шалун забавный.

Он в огромной зелёной шляпе

Неумеха и растяпа.

Вот он «Незнайка»! И прибыл он к нам из сказочной страны, из Цветочного города. В этом городе живет малышка – девочка «Ромашка». У нее скоро день рождения и она приглашает к себе всех друзей, кто справится с ее заданиями. Все малыши стараются, выполняют их, а вот у «Незнайки» ничего не получается. И он просит вас помочь ему их выполнить.

Тогда отправляемся в путь.

Дидактическая игра «Построй мостик»

Чтобы попасть в Цветочный город надо пройти по мостику. Но вот беда, мостик кто-то сломал и перепутал все дощечки.

Верно, ребята, мостик можно починить, сложить дощечки по порядку.Возьмите все по дощечке.

- Кто 1-ый из вас будет строить мостик?

Хорошо!- Кто следующий продолжит?

- У кого следующая дощечка? И т.д.

(каждый ребенок кладет дощечку и возвращается)

- Кто хочет посчитать дощечки?

Мостик у нас получился замечательный, каждая дощечка лежит на своем месте. Давайте продолжать наше путешествие, проходим все через мостик. Вот, дети, мы и в сказочной стране! И здесь нас ждет новое задание. «Незнайке» надо собрать «Цветик-семицветик». «Незнайке» для этого нужно выучить дни недели, так как каждый лепесток имеет название дня недели. Он их знает, но все время путает их, забывает, с какого дня начинается неделя.

- А вы, дети, знаете, с какого дня начинается неделя?

-А сколько дней в неделе?

- А как идут дни недели?

Давайте научим «Незнайку» последовательности дней недели. Встаем в круг.

Игра с мячом «Дни недели».

-Ребята, я буду кидать вам мяч, а вы должны будете ловить мяч

и называть мне дни недели по порядку.

Очень хорошо! Теперь «Незнайка» не будет путать дни недели. И запомнит, с какого дня начинается неделя. И теперь мы сможем вместе с «Незнайкой» собрать волшебный «Цветик-Семицветик».

-Ребята, кто хочет первый попробовать? Хорошо, выходи, молодец, спасибо.

- Дети, все молодцы все справились с заданием и за то, что мы свами справились, мы можем с вами попросить о желании у «Цветика-семицветика», связанное с превращением.

- В кого бы вы хотели превратиться? (Дети отвечают в зайцев)

Вот мы по лесу пойдем и на полянку попадем.А теперь 1,2,3, в зайчиков превратитесь вы!

Зайчикам не будет скучно,

Сделаем зарядку дружно!

Вправо, влево повернись,

Наклонись и поднимись.

Лапки к верху, лапки в бок,

И на месте скок-скок-скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы мои зайчишки.

Замедляйте, детки, шаг,

Шаг на месте, стой!

Дети, посмотрите и здесь зайчата! (поворачиваются к лавке, где сидят зайцы)

Смотрите, зайчики веселятся, радуются и не заметили, как появился волк.

Давайте поможем зайчикам спрятаться от волка в домики.

Только вот беда, домики разной высоты, а зайчата не знают своих домиков.

- Кто желает пойти помочь зайчатам?

- Ты какому зайчику хочешь помочь?

- Как ты думаешь, какой домик подойдет этому зайчику?

- Дети, а вы согласны?

Правильно! Большому зайчику нужен высокий домик!

- Кто спрячет следующего зайчика?

- Ты какому зайчику хочешь помочь?

- В какой домик ты его спрячешь? Почему?

- Ребята, а вы как думаете?

Конечно, маленького зайчика надо спрятать в самый низкий домик, потому что он самый маленький.

- Дети, а какой зайчик у нас остался? (средний)…

- Куда же мы его спрячем? Почему?

(среднего зайчика мы спрячем в домик, который пониже самого высокого домика, но выше самого низкого)

- Кто поможет последнему зайчику?

Ну, вот и замечательно! Теперь все зайчики в безопасности и мы можем отправляться дальше.

Чтобы выполнить следующее задание нам нужно сесть за столы. (дети садятся)

Это задание «Незнайка» принес с собой, вот в этом конверте. Я вам сейчас его раздам, задание здесь зашифровано, подумайте, что надо сделать, чтобы его расшифровать?

- Подумали? Что надо сделать?

(нужно соединить точки – цифры по порядку)

Приступаем к работе! Кто, справится 1-й, может проверить у соседа.

- Дети, ну и что у нас получилось? (цветок)

- Дети, все молодцы. Все справились.

- Дети, но это ещё не всё, у нас есть ещё задания. Ребята,

посмотрите внимательно, что вы видите? (Дети, дерево)- Кто может сказать, как называется это дерево?

- Что на нем растет?

Ребята, я знаю, что яблоки на этой яблоньке не простые, с вопросами и срывать вы будите то яблоко, которое я попрошу, поэтому будьте внимательны!

- Кто хочет 1-м сорвать яблоко? Миша, сорви яблоко в центре яблоньки? Оля, сорви яблоко с левой стороны яблони? И т.д.

- Какие геометрические фигуры ты знаешь? (квадрат, круг, треугольник, квадрат)

- А теперь, пожалуйста, покажи на моём столе эти фигуры.

- У какой фигуры нет ни сторон, ни углов?

- Покажи, эту фигуру у меня на столе.

- Какая фигура имеет 3 стороны и 3 угла?

- Покажи эту фигуру на столе.

- Какая фигура имеет 4 стороны и 4 угла?

- Покажи мне её на столе.

- Назови предметы, имеющие форму прямоугольника?

- У какой фигуры все 4 стороны равны?

- Назови, предметы, имеющие форму круга?

- Понравились вам задания? Вот какие необычные яблоки мы сегодня срывали!

Ребята, а у «Незнайки» осталось еще одно задание, и он считает его самым трудным. Давайте поможем ему с ним справиться?Открываем тетради и слушаем внимательно задание.

Все кружки – закрасьте синим цветом,

Все квадраты – желтым цветом,

Все прямоугольники – зеленым цветом,

Все треугольники – красным цветом.

Выполняйте! Кто 1-й справится с заданием, может проверить у соседа, правильно ли он сделал.

Ну вот, дети, все задания мы выполнили. Теперь «Незнайка» может смело отправляться на день рождения к «Ромашке».

Но он не успел приготовить подарок. Как же быть? (купить, сделать своими руками)

Очень хорошо! У нас на столах есть бумага, цветные карандаши, давайте нарисуем подарок сами, своими руками. (дети рисуют)

А теперь давайте все рисунки положим в подарочную коробочку и подарим ее «Ромашке». Дети, «Незнайка» очень доволен, что вы ему помогли.

- А теперь давайте вспомним, где мы сегодня были? (в сказочной стране)

- Кому мы помогли спрятаться от волка?

- Что мы строили, чтобы перейти через ручеек?

- Что у нас получилось, когда мы соединили точки?

- Что мы раскрашивали цветными карандашами? (геом.ф.)Ребята, вы сегодня все молодцы! Всем большое спасибо от «Незнайки». И еще, вам «Незнайка» принес маленькие подарочки. Хотите посмотреть? Я сейчас вам их раздам, а вы знаете, что надо сказать?