Без кейворда
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы
Путешествие в весенний лес
Костромеева Татьяна Александровна, воспитатель ГБДОУ детский сад №5 комбинированного вида Калининского района Санкт-Петербурга
Интеграция образовательных областей
«Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое».
Использование современных образовательных технологий
Цель: Обобщение знаний и активизация словаря по лексической теме «Весна. Перелетные птицы»
Программное содержание:
Образовательные задачи
· Уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны (тает снег, греет солнце, появляется трава, первые весенние цветы, набухают почки на деревьях, возвращаются птицы)
· Обобщить знания детей о перелетных птицах. Учить детей различать птиц по внешнему виду, узнавать из перелетных певчих птиц.
· Формировать основы экологического воспитания.
Развивающие задачи
· Расширять словарь детей засчет существительных (грач, скворец, ласточка, соловей, птенец и др.); имен прилагательных (перелетные, певчие, звонкие, ранние, долгожданные и др.); глаголов (темнеет, тает, журчит, летят и др.)
· Развивать любознательность, познавательную активность через включение детей в различные игровые ситуации. Развивать наглядно-образное мышление, обогащать эмоциональную сферу детей положительными эмоциями. Развивать связную речь - отвечать на вопросы полным ответом, составлять рассказ.
Воспитательные задачи
· Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к окружающей нас природе, отзывчивость, бережное отношение к ней.
· Воспитывать личностные качества: выдержку, уравновешенность, инициативность.
Оборудование
· Интерактивная доска, слайды
· Демонстрационная картина «Весна пришла»
· Маски, кукла Веснянка, «волшебная палочка», «солнышки»
Предварительная работа
· Чтение художественной литературы по теме
· Заучивание стихотворения А.Н Плещеева «Травка зеленеет»
· Лепка, рисование по теме, загадывание загадок
· Дидактические игры «Детки на ветке», «Кто позвал», «Найди, кого назову»
· Речь с движением : «От сосулек звон, звон, звон»
Ход
Организационный момент:
В-ль:Встаньте на дорожку и подравняйте ножки.
(обратить внимание детей на картину «Весна пришла». Иллюстрация картины демонстрируется через техническое обеспечение на экран интерактивной доски)
- Посмотрите внимательно на эту картинку и назовите, какое время года изображено на ней?
- А как вы думаете, какая весна?
(игра с мячом «подбор прилагательных» - ранняя, солнечная, красивая, дождливая и т.д.)
- Кто скажет, какой сейчас месяц?
- Сегодня утром к нам пришло письмо, вот оно. Это письмо от девочки- Веснянки. Здесь есть секрет, мы сможем его прочитать, если правильно составим волшебную цепочку. Нам надо найти все признаки весны и поставить найденный кружок в круг нужного цвета.
(д/и «Волшебная цепочка», использование ЭОР)
- Молодцы, справились с заданием, теперь можно и письмо прочитать:
«Дорогие ребята, я знаю, что вы очень любите весну и много о ней знаете. Сегодня я приглашаю вас в весенний лес».
Поедем на автобусе, но нам надо его построить
(Дети строят автобус из стульчиков)
- Ехать без шофера мы не можем. Выберем шофера считалочкой:
«Мы в автобус сядем дружно, в лес весенний ехать нужно. Ты шофером хочешь быть, выходи – тебе водить»
- Вот Саша у нас водитель. Вот тебе руль, садись на переднее место. И мы займем свои места. Все сели, можно ехать!
- А чтобы скучно нам не было ехать, я знаю стихотворение о весне и вам его прочитаю. Написал его Тютчев:
«Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят -
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят –
Они гласят во все концы:
- А вы знаете стихи о весне? Кто хочет прочитать?
(Дети читают стихи)
- Ой, ребята, мы и не заметили, как приехали в лес!
- Выходите из автобуса. Какая красота! А какой свежий весенний воздух!
- Давайте все вместе понюхаем!
- Посмотрим, что вокруг.
«Мы пришли в весенний лес (ходьба по группе)
Сколько здесь вокруг чудес (разводят руками)
Справа – береза стоит (руки отводят в сторону)
Слева – елка на нас глядит
Солнце в небе светит (смотрят вверх)
И лучами греет (движение «фонарики»)
Бабочки летают, крылышками машут (имитируют бабочку)
Посмотрите-ка, друзья, здесь подснежник, там – подснежник (показ рукой)
Раз присели, два присели (приседают, имитируют букет в руках)
В руках подснежники запели
Вправо звон: динь-дон! (наклоны с букетом в стороны)
Влево звон: динь-дон!
Посмотрите вверх, друзья! Птицы прилетают (смотрят вверх, прослеживают взглядом)
В лесу - красота и покой! (разводят руки в стороны)
Хорошо мы погуляли
И немножечко устали» (садятся на пеньки)
- А сейчас я познакомлю вас с девочкой-Веснянкой.
- Познакомьтесь, это Веснянка!
Веснянка:Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть. Я хочу познакомить вас со своими пернатыми друзьями!
(прослушивание фонограммы пения птиц)
Веснянка:Слышите, это мои друзья-птицы! А вы знаете перелётных птиц?
(дети называют птиц - скворец, грач, соловей, аист, иволга, журавль и т.д.)
Веснянка:Какие молодцы! Сейчас я поиграю с вами в игру «почемучку». Поделитесь на 2 команды, и каждая команда придумает себе какое-нибудь весеннее название.
(дети придумывают название)
Веснянка:Я буду задавать вопросы, а вы - отвечать. За правильный ответ я дам «солнышко». Потом сосчитаем «солнышки» и узнаем, чья команда выиграла.
(дети играют в викторину, показываются слайды)
Веснянка: «Какие вы молодцы! Как много знаете. Посчитаем, у какой команды сколько «солнышек».
Веснянка:Молодцы! Победила дружба. Улыбнитесь, как улыбаются ваши «солнышки».
В-ль:Веснянка, я и ребята любим слушать, как поют птицы!
Веснянка:Интересно, а ребята знают певчих птиц?
(слайд, дети называют птиц - иволга, скворец, соловей, жаворонок, малиновка и др.)
Веснянка:«Ребята, назовите, кто самый лучший певец из птиц?»
Воспитатель:А мы знаем рассказ про соловья.
Веснянка:Молодцы, ребята. Какой интересный рассказ. Я хочу с вами поиграть. У меня есть волшебная палочка. Я ей взмахну, и вы превратитесь в птиц.
(дети надевают шапки-маски с изображением птиц)
Веснянка:Ты кто?
(я – иволга, я – соловей, я – скворец, я – лебедь, я – цапля, я – ласточка)
- Посмотрите, здесь ваши домики. В этом домике живут певчие птицы, а здесь живут птицы, которые не поют. Под музыку вы будете летать, а как только музыка перестанет играть, каждая птица должна найти свой домик.
(звучит музыка П.И.Чайковского «Жаворонок»)
Веснянка:Молодцы! Хорошо, весело поиграли! Вы 1 раз повернитесь и в детишек превратитесь.
В-ль: Ой, ребята, смотрите, что я увидела?
(слайд, гнездо на дереве)
Веснянка:Это гнездо, в котором птицы отложили свои яйца. Но трогать его нельзя.
В-ль:Мы знаем это. Давайте покажем ручками, какое гнездышко. Вот такое маленькое, кругленькое. Представьте, что в гнездышке маленький птенец, и мы его погладим. Вот так ласково, нежно. А как можно птенца ласково назвать?
Веснянка:Молодцы! Присядем на пеньки. Солнце скрылось за тучку, и появились какие-то тени. Посмотрите внимательно, чья это тень?
(слайд, д/и «Чья тень» - узнавание теней птиц: цапля, лебедь, ласточка, скорец)
В-ль:Спасибо тебе, Веснянка. Ты познакомила нас с замечательными пернатыми друзьями.
Веснянка:Ребята, вы любите смотреть на небо? Послушайте, я загадаю вам загадку:
«Пушистая вата плывет куда-то.
Чем вата ниже, тем дождик - ближе»
Веснянка: Вот мимо проплывает облако, на что оно похоже?
(слайд, ответы детей )
В-ль:Спасибо тебе, Веснянка. Ты познакомила нам со своими друзьями, ты поиграла с нами в интересные игры, показала нам гнездо, а мы с ребятами за это расскажем и покажем тебе сказку
(показ детьми сказки Э.Шим «Камень, ручеек, сосулька и солнце»)
В-ль:Как замечательно в лесу, но пора нам возвращаться.
Веснянка:На прощание я хочу подарить первые весенние цветы – подснежники. Пусть они принесут вам радость. Вы 1 раз покружитесь и в детском саду окажитесь.
В-ль:Какое замечательное путешествие у нас получилось. Мы узнали много нового, поиграли в интересные игры и встретились с героями удивительной сказки.