Конспект занятия по развитию речи на тему «Путешествие в весну»

- воспитывать любовь к родной природе и бережного отношения к ней.

Материалы: несколько конвертов разных цветов и разных фигур (квадратные,прямоугольные),конверт с письмом, карточки с изображением характерных признаков весны, перелётных птиц; круг из жёлтой бумаги и лучики; раскраски на тему ранней весны, аудиозаписи «Ручей» и « Голоса птиц»

Методы используемые в занятии: наглядные, словесные, игровые, практические.

· Наблюдения на прогулке за явлениями живой и неживой природы (солнце, небо, ветер, почки, птицы, одежда людей, работа дворников, за работой техники);

· опытно-экспериментальная деятельность: нагревание предметов от солнца, таяние снега и сосулек в помещении, установление причинно следственной связи: где быстрее тает, наблюдение за срезанными ветками в группе;

· рассматривание картинок с приметами ранней весны, открыток, альбомов с журнальными вырезками, модели признаков ранней весны, перелетные птицы, дикие животные, репродукции художников;

· чтение худ.литературы, заучивание стихотворений (мнемотехника), отгадывание загадок, приметы, звуки природы, беседы;

· разучивание: дидактические игры, развивающие игры, подвижные игры

· худ.творчество: рисование на тему весна, аппликация, лепка, раскраски.

Воспитатель: Сегодня утром,пока вы были на зарядке, нам принесли конверт с надписью «Ребятам группы дружная семейка». Я решила дождаться вас и посмотреть, что это за письмо нам пришло. Да вот куда положила конверт, не помню. Он был прямоугольной формы, голубого цвета. Помогите мне его найти! (По группе разложено несколько конвертов разных форм и цветов, дети ищут конверт по заданному признаку).

Воспитатель: Хотите узнать, что там? Давайте почитаем! Сказка о временах года.

(Предлагаю присесть и послушать)

«Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето и Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: 3 месяца — Зима, 3 месяца — Весна, 3 месяца — Лето и 3 месяца — Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступить место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали топить печи, чтобы хоть немного согреться. Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое поможет победить холод». Ваша задача догадаться, что это за чудо. (загадка)

Молодое, новое, к радости готовое. Встанет рано поутру — я глаза скорей протру, А оно — всё ярче, ярче, за окном — всё жарче, жарче… Что это такое? —

Воспитатель Доброе, хорошее на людей глядит, а людям на себя глядеть не велит.

Воспитатель:Правильно, а вы стихотворение знаете про солнышко? (дети читают стих)

Воспитатель: А солнышко, какое оно?

(Ответы детей:по форме - круглое, на ощупь - нежное, теплое, по цвету жёлтое, по настроению радостное, веселое, на вид - румяное, лучистое,ласковое,). Чтобы вернуть лучи, вы должны отгадать ещё загадки, готовы? Слушайте внимательно. (после ответа детей показать на ноутбуке отгадку и ребёнок отгадавший подставляет лучик к солнышку)

1. Пушистая вата плывет куда-то, (Облако, тучи)

2. Растет она вниз головой, растет не летом, а весной,

Но солнце ее припечет, растает она и ручьем утечет. (Сосулька)

3. В голубенькой рубашке бежит по дну овражка. (Ручеек)

4.Кто мне скажет, как называется то место, где среди снега появляется земля? (Проталина)

5.Первым вылез из землицы, на проталинке, он мороза не боится,

хоть и маленький. (Подснежник)

6.Всех прилётных птиц черней, чистит пашню от червей. Кто это? (Грач).

7.Кто всю зиму спит в берлоге? (Медведь)

Воспитатель:Молодцы, все загадки отгадали. Солнышко стало какое?(Ответы детей - лучистое) .

Воспитатель: Вот какое солнышко у нас получилось, и в группе сразу стало ярче и теплее. Хотите узнать, что случилось дальше? (ответ детей)

Воспитатель:Тогда посмотрите на эту иллюстрацию.( показываю на доске) Какое здесь время года отражено? (Ответы детей)Почему вы так думаете?(Вспоминаем, какие изменения происходят в это время года:снег стал грязный, тает…..)

Воспитатель:Ребята, давайте попробуем составить рассказ о Весне, а помогут нам вот эти картинки. (показываю на ноутбуке). Я начну. - « Наступила весна…

Дети: - Ярко светит солнышко. – Появились проталины.- С крыш капают сосульки. - Тает снег - Бегут ручьи. - Прилетают птицы. - Набухают на деревьях почки. - Расцветают первые цветы и т.дВоспитатель: А как называются первые весенние цветы? (Ответы детей)Дети: Подснежники.

Воспитатель: Подснежники очень красивые. Кто хочет рассказать стихотворение про подснежник? (Чтение стих-ия: «Подснежник»)

Воспитатель:Рвать эти цветы нельзя, а надо ими только любоваться.

Ребёнок :«Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок, Если все:и я и ты, если мы сорвем цветы. Опустеют все поляны и не будет красоты!

- У нас на участке цветы рвать можно? (Ответы детей)

Воспитатель: Дети, а что же в это время происходит в лесу? (Дети: у зверей появляются детеныши) Правильно. Какой замечательный рассказ у нас получился! А вы можете показать, как проснулся медведь? (Ответы детей)

Воспитатель: тогда прошу встать и показать.

Физминутка : «Мишка просыпается»

Мишка вылез из берлоги - поворот вправо, влево.

Огляделся на пороге Потянулся он от сна - потягивание. К нам пять пришла Весна - руки наверх

Чтоб скорей набраться сил,-

Головой медведь крутил.- вращение головой

А хотите поиграть в игру «Мамы и малыши»?(Ответы детей) Игра в кругу «Мамы и малыши»«Один-много».

(Напр.: медведь — медвежата — медвежонок).

Воспитатель:Давайте еще раз вспомним всё, о чем мы говорили, чтобы вечером вы могли рассказать маме или папе. (Идет закрепление материала).

Рассказ «Наступила весна.»

Наступила весна. Солнышко стало ярче и теплее. Растаял снег и на проталинах распустились подснежники. Стали таять сосульки и зазвенела капель. Зажурчали ручьи. На деревьях и кустарниках набухли почки. Прилетели перелетные птицы. У зверей появляются детеныши. Вызываются 2-3 ребенка для повтора рассказа.

Воспитатель: А как мы назовем наш рассказ? (Ответы детей - «Ранняя весна», «идёт весна»…..).

Воспитатель: А к этому рассказу у меня есть замечательные иллюстрации. Только они не цветные. Я предлагаю вам после тихого часа взять краски, восковые мелки, карандаши и раскрасить их в яркие цвета (продуктивная деятельность). А сейчас я предлагаю вам пригласить наших гостей в круг и научить их играть в игру «Признаки весны». (Дети вместе с гостями встают в круг. Проводится игра-физ.минутка)

Солнышко, солнышко, золотое донышко. Гори, гори ясно, чтобы не погасло. – все идут по кругу за руки.

Побежал в саду ручей, - все бегут друг за другом

Прилетели сто грачей - руки в стороны, птицы летают

А сугробы тают, тают - присаживаются А цветочки расцветают - поднимаются.