Адаптационное занятие-экскурсия для первоклассников "Моя школа"

Цель: оптимизация процесса адаптации детей к школе, к новой социальной ситуации.

• снижение уровня адаптационного стресса, профилактика школьной тревожности;
• социализация детей путем знакомства с новыми школьными правилами и требованиями;
• формирование учебно-познавательной мотивации;
• рзвитие рефлексии и самоанализа, умения осознавать свои эмоции.

• проведение родительского собрания с целью информирования родителей о предстоящем мероприятии.
• подготовка учеников 3 кл. (4 чел-ка) к участию в мероприятии (разучивание стихотворений о школе, обсуждение условий проведения).
• обсуждение организации экскурсии с администрацией, учителями музыки, физической культуры, информатики и с работниками столовой и библиотеки.

• бейджики с именами (у детей) и с именами-отчествами (у работников школы);
• картинки-личики с изображением эмоций (изображение каждой эмоции по кол-ву учеников класса);
• набор сигналов (1 красный и 1 зеленый круг) для каждого ученика;
• разрезанные карточки с ситуациями в школе;
• 3 портфеля и 3 одинаковых набора (учебные принадлежности и вещи, не относящиеся к учебе);
• листки самоанализа и клей для каждого ребенка.

1. Встреча детей

Детей встречает школьный психолог и ученики 3-его класса у школьного порога.

– Здравствуйте ребята! Добро пожаловать в нашу школу! Я очень рада приветствовать Вас! Итак, вы стали школьниками! Быть школьником – очень интересно, увлекательно, почетно, но вместе с тем и очень ответственно, ведь в школе вам предстоит многому научиться. Постарайтесь ни одного дня в школе не потратить впустую, постарайтесь чтобы каждый день ваша копилочка знаний пополнялась. Наше знакомство с удивительным миром школы мы начнем с экскурсии. Провести ее мне помогут мои помощники – ученики 3 класса.

Ученик 3-го кл. читает стихотворение.

Удивительный мир, мир волшебных открытий, Полный верных друзей, удивительных книг, Полный солнечных дней, интересных событий, Мир, где гордо зовусь я теперь – «УЧЕНИК».

2. Экскурсия по школе

– Итак, вперед в удивительный школьный мир!

Далее учащиеся вместе с психологом и с помощниками (учениками 3 кл.) проходят по школе, останавливаясь в определенных местах.

2.1. Раздевалка

Утром, когда ребята приходят в школу, куда они идут первым делом? (В раздевалку). Там можно снять верхнюю одежду и переодеть обувь.

Ученик 3 кл. читает стихотворение.

Школьником быть – это значит быть вежливым, Примером быть всегда и во всем: На урок мы приходим в нарядной одежде И сменную обувь из дома несем.

Первоклассники раздеваются, ученики 3-го класса помогают им.

– В школе много кабинетов, где учатся ребята разного возраста, но кроме учебных классов, есть еще разные важные помещения .

2.2. Библиотека

– Сейчас мы стоим возле одного очень важного кабинета, здесь хранится то, без чего невозможно учиться в школе. Чтобы узнать, о чем я говорю, отгадайте загадку.

Ученик 3 кл. читает загадку.

Говорит она беззвучно, Но понятно и нескучно. Ты беседуй чаще с ней — Станешь вчетверо умней (Книга)

– А кто знает, как называется место, где храниться много книг? Конечно, это библиотека. Давайте зайдем и посмотрим, как много книг читают наши школьники.

Представляем библиотекаря.Краткий рассказ о правилах пользования библиотекой.

2.3. Музыкальный кабинет

– Ну-ка, кто отгадает, куда мы пришли на этот раз? Перед дверью в какой кабинет мы стоим?

Ученик 3 кл. читает загадку.

Кто дверь откроет, тот попадет В мир волшебный звуков и нот, Здесь марши, танцы и песни живут И вдохновенье находится тут.

– Правильно, это кабинет музыки. Вы тоже будете приходить сюда, чтобы больше узнать об этом чудесном мире звуков и нот. Давайте зайдем и познакомимся с его хозяйкой.

– А куда мы направимся дальше? Где нужно выполнять вот такие правила?

Ученик 3 кл. читает стихотворение.

Ешь аккуратно, не спеши, Не брызгай, на пол не кроши, Хлеб береги и уважай, Его повсюду не бросай, Поел – и убери, друг мой, Свою посуду за собой.

– Правильно, мы идем в столовую.

2.4. Столовая.

Представляем основных работников столовой.

– Наши повара готовят нам вкусные и полезные блюда, чтобы вы были здоровыми и никогда не болели. А кто знает, что еще надо делать, чтобы быть здоровым и крепким? Правильно, заниматься спортом. А где в школе занимаются спортом? Идем в физкультурный зал.

2.5. Физкультурный зал

Ученик 3 кл. читает стихотворение

Нам смелым, и сильным, и ловким Со спортом всегда по пути Ребят не страшат тренировки – В учебе и спорте всегда впереди. Характер и тело свое закалять, Больших добиваться высот, Отвагу и волю в себе воспитать – Поможет нам спорт.

– Кто из вас любит спорт? Каким видом спорта вы занимаетесь? А у нас в школе вы сможете заниматься футболом, разными видами борьбы, танцами. Ну и конечно, вас ждут уроки физкультуры, веселые соревнования. Давайте познакомимся с хозяйкой физкультурного зала.

Представляем учителя физической культуры.

– У нас остался еще один новый кабинет. Чтобы узнать, куда мы пойдем, слушайте последнее стихотворение.

Ученик 3 кл. читает стихотворение.

За окнами, братцы, не каменный век Компьютер придумал давно человек. Он нужен нам, чтобы не потеряться В море нахлынувшей информации Но техники сложной бояться не стоит: Любой на отлично компьютер освоит

2.6. Кабинет информатики

Представляем учителя информатики. Знакомимся с кабинетом и его оснащением, правилами поведения.

2.7. В классном кабинете

– Как вы уже убедились, в школе много залов и кабинетов, но большую часть времени ученики проводят где? Правильно, в своем классе. Давайте зайдем и посмотрим ваш класс. Дети проходят в класс. Вот здесь вы будете учиться читать, писать, считать. А поможет вам в этом ваша учительница.

Представляю классного руководителя. Дети знакомятся со своим педагогом.

– Следующее занятие мы проведем уже в классе. – Вам понравилась экскурсия по школе? А какие еще эмоции вы испытывали, возможно впервые переступив школьный порог? – Чтобы вам легче было сказать о своих эмоциях, мы поиграем.

Игра «Мои эмоции»

– Я приготовила вот такие смешные рожицы (картинки с изображением эмоций). Давайте договоримся так, если я показываю вам ту картинку-личико, которое совпадает с вашим настроением, то вы хлопаете в ладоши. Если изображение не совпадает-то просто спокойно стоите.

Далее тем ребятам, которые хлопнули в ладоши, раздаются соответствующие личики. Аналогично на каждое личико-эмоцию.

– А теперь положите свои личики-эмоции на те парты, за которые вы сядете.

– А теперь нам необходимо отдохнуть. И мы это сделаем на нашем прекрасном спортивном стадионе перед школой, где вы будете заниматься физкультурой в теплую погоду.

Психолог, классный руководитель, ученики 3-его класса, учителя физкультуры (здесь еще возможно подключение нескольких родителей) идут с детьми на стадион.

2.8. Спортивный стадион (не менее 20 мин)

На спортивном стадионе психолог проводит игру «Школьная фигура на месте замри». Психолог произносит слова: «Дети на перемене резвятся раз, дети на перемене резвятся два, дети на перемене резвятся три, фигура школьника на уроке на месте замри». Дети свободно двигаются в обозначенном пространстве стадиона. Когда произносится слово «замри», дети должны остановиться, неподвижно изображая школьника на уроке. Остальные дети отгадывают, какое учебное действие изображает их одноклассник. А теперь мы с вами вернемся туда, где вы будете делать то, что сейчас изображали – в ваш класс. Дети проходят в класс вместе с психологом, помощниками и классным руководителем.

3. Школьные правила

– Проходите, садитесь за парты. Вспоминайте, где вы положили свое личико-эмоцию – там и ваше место. Первое о чем вспоминают ребята, садясь за парту, – это школьная посадка. Ну-ка, посмотрим, кто уже знает, как должен сидеть ученик?

Парта это не кровать, И на ней нельзя лежать.

– Но для того чтобы быть школьником, мало просто уметь красиво сидеть. Школьная жизнь невозможна без правил. Как вы думаете, какие правила важно соблюдать в школе?

– Наши ребята из 3 «Б» класса хотят рассказать вам о некоторых из этих правил.

Вот совет ученикам: Когда учитель входит к вам, Пусть каждый ученик встает, Чтоб оказать ему почет. Учитель скажет вам: – Садитесь! На место тихо опуститесь. Когда садиться шумно класс, Учитель сердится на вас.

Звонит заливисто звонок И начинается урок. Но отчего же еле-еле Все достают свои портфели. И начинают там искать Учебник, ручку и тетрадь? Учитель говорит сурово: – Опять к уроку не готовы! Хочу, ребята, вам сказать: Стыдитесь время зря терять! Прошу к занятиям без лени Готовиться на перемене! Как только прозвенит звонок, Мы начинаем наш урок.

Две хвостатые сороки Разболтались на уроке И по «двойке» получили, Дома близких огорчили. Что же, пусть теперь узнают: На уроках не болтают. Вас не просят отвечать? Значит, лучше помолчать!

Главный помощник в учебе – учебник. Он молчаливый и добрый волшебник, Занятия мудрые вечно хранит. Ты сбереги его праздничный вид! Сразу в обложку его оберни, Ручкой не пачкай, не рви и не мни. Славный учебник научит всему – Будь благодарен за это ему!

Быть всегда должны в порядке Твои книжки и тетрадки. Нужно в школе быть опрятным Старательным и аккуратным. И иметь нарядный вид Никому не повредит.

Учитель в классе самый главный, Он добрый друг, наставник славный, И он научит вас всему, Вам надо помогать ему. Его не надо отвлекать – Хихикать громко и болтать. Ведь если вы болтать начнете И зря учителя прервете, То он порядок наведет, Но время даром пропадет! И отвечайте на вопросы, Когда он вас о чем-то спросит, Уроки каждый день учите, Чтобы доволен был учитель.

Я скажу вам в заключенье: Дело вовсе не в везенье. И «пятерки» тот получит, Кто сидит и честно учит. Кто работы не боится, Кому нравится учиться, Тот, кто лень прогонит прочь, Кто готов друзьям помочь, Тот, кто умным хочет стать И про все на свете знать!

– Конечно, это не все правила, которые необходимо соблюдать в школе, так как их достаточно много. Но, к сожалению, не все ребята выполняют всегда школьные требования. Давайте попробуем вместе разобраться, а что же не следует делать на уроке. Для этого поиграем в одну интересную игру. Но перед тем вспомним правила перехода через проезжую дорогу. На какой свет можно переходить дорогу? Правильно на зеленый. Вот и мы с вами будем показывать зеленый сигнал, если так можно вести себя на уроке. А на какой свет нельзя переходить дорогу? Правильно, на красный. Вот и мы с вами будем показывать красный сигнал, если так нельзя вести себя на уроке.

Далее приводятся примеры разных ситуаций:

– Есть банан – Решать задачу – Писать в тетради – Списывать у соседа по парте – Рисовать в учебнике – Рисовать рисунок – Разговаривать с одноклассником – Отвечать на вопрос учителя – Играть с плюшевым мишкой – Выполнять задание учителя

– А чтобы еще лучше запомнить школьные правила, мы сами нарисуем знаки: разрешающие и запрещающие. То, что можно делать в школе вы рисуете на шаблонах , которые чистые. А то, что нельзя делать в школе, вы рисуете на шаблонах, которые перечеркнуты красной линией.

Законченные рисунки прикрепляются на доску.

4. Школьный портфель

– Без чего невозможно представить себе школьника? Правильно, каждому школьнику нужен портфель. Но еще важно уметь этот портфель быстро и правильно собрать. Для этого договариваемся, что каждый ряд это команда.

От каждой команды выходят по 1 человеку. По сигналу учителя они собирают портфели. Важно положить в него только то, что нужно школьнику. Учитывается скорость и правильность выполнения задания.

5. Поведение итогов

– Ну что ж, как не жаль расставаться, но наша экскурсия подошла к концу. Давайте вспомним, что нового узнали вы сегодня? Что понравилось? Какие правила школьной жизни вы запомнили? Понравилось ли у нас в школе? Кому захотелось прийти к нам учиться

6. Рефлексия

– Закончим мы с вами знакомой вам игрой «Мои эмоции». В первой части нашей встречи, многие из вас немножечко тревожились, беспокоились, стеснялись. А теперь ваше настроение изменилось? Покажите, что же испытываете вы теперь, после нашего занятия. Изменились ли ваши эмоции или остались такими же, как в начале встречи? Повторим нашу игру. Давайте зафиксируем это с помощью специальных листков.

Детям выдаются листки самоанализа, куда они наклеивают 2 личика (одно под слово «до занятия», а другое под слово «после занятия».

Список литературы: «Здравствуй, школа!» Адаптационные занятия с первоклассниками под редакцией Пилипко Н.В.