«Путешествие по стихам А. Барто»

Автор: Тышкевич Оксана Юрьевна, воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение N1 «Дружные ребята», Сахалинская область, г. Поронайск.

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое». Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная. Цели деятельности педагога: продолжать знакомить со стихотворениями А.Барто, воспитывать добрые чувства, положительные эмоции. Целевые ориентиры дошкольного образования: слушает стихотворения А.Барто, участвует в их обсуждении, отвечает на вопросы педагога по содержанию текста стихотворений, проявляет эмоциональную отзывчивость. Задачи: Обучающие: - обучать словообразованию с использованием разнообразных суффиксов (заяц – зайчонок – зайчик- -зайчишка – заюшка); Развивающие: - побуждать к выражению своих впечатлений, отвечать на вопросы воспитателя; выразительно читать наизусть стихотворения А. Барто; описывать игрушки; - активизировать в речи прилагательные, ( грустный, веселый, печальный, мокрый, сухой), глаголы (скакать, прыгать); - способствовать четкому и правильному произношению звука [у], [ы], [и] во фразовой речи. Воспитывающие: Вызывать чувства сопереживания, воспитывать дружелюбие, положительные эмоции.

Предварительная работа: Чтение и заучивание стихотворений А.Барто «Зайка», «Мишка», «Лошадка», «Грузовик», «Самолет», упражнение "Расскажи о своём настроении", прослушивание музыкальных произведений. Материал: колокольчик, скамейка, игрушки: заяц, мишка, лошадка, музыкальные произведения: Владимир Юровский «Паровозик из Ромашкова», Олег Анофриев - Крепче за баранку держись, шофер, Е.Железнова «Пяточка - носочек», детская песня про самолеты (mezlo.info).mp3 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. Звенит колокольчик. Воспитатель. Ребята, что звенит? Дети. Колокольчик. Воспитатель. Он нас приглашает с собой поехать в путешествие на поезде по стихам А. Барто. Поедем? На чем мы отправимся в дорогу? Дети. На поезде. Воспитатель. Что есть у поезда? Дети. Вагоны. Воспитатель. Можно я буду паровозом, а вы мои вагончики? Дети присоединяются. Ну вот поезд готов. Поехали! (Музыкальное сопровождение – В. Юровский «Паровозик из Ромашкова»- минусовка) (Дети идут друг за другом). Колокольчик звенит, поезд останавливается.

1 ЧАСТЬ.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто на скамейке лежит? Как вы думаете, почему зайка остался один и на скамейке? Дети отвечают. Воспитатель. Давайте пожалеем, успокоим его, назовем ласково (заяц – зайчонок – зайчик, зайчишка, заюшка). Молодцы! -Какой заинька, если ему грустно? (Грустный). Ему печально, он какой (Печальный). Зайка промок под дождем, он какой? (Мокрый). -Что делает зайчик? Дети: Прыгает Воспитатель: Давайте попрыгаем как зайчик. Я знаю стихотворение про зайку, послушайте как я его прочитаю. (Читает с грустью в голосе, выделяя ударением ключевые слова). Зайку бросила хозяйка, Под дождем остался зайка, Со скамейки слезть не смог, Весь до ниточки промок. -Какое стихотворение, грустное или веселое? Кто хочет прочесть его так, чтобы мы услышали, как зайчику грустно? Читают 2-3 ребенка. Воспитатель. Посмотрите, зайка улыбается. Улыбнитесь ему тоже. С начала но был каким? (Грустным). Покажите, какой зайка был грустный. Был грустным, а стал? (Веселым). Покажите, каким он стал. Давайте поиграем с зайчиком. Музыкальная физ. минутка (Е.Железнова «Пяточка - носочек»). Воспитатель: Давайте ребята попрощаемся с зайчиком, а колокольчик нас приглашает прокатиться на самолете. Полетим? Игра «Самолеты» (Музыкальное сопровождение «детская песня «самолеты» (mezlo.info).mp3) 2 ЧАСТЬ.

Воспитатель. Ой, ребята посмотрите кто это? Дети. Лошадка. - Какая лошадка? (Гладкая, красивая….) - Как лошадка говорит –И-го-го, и-го-го… А кто знает стихотворение про лошадку? Стихотворение А.Барто «Лошадка». Читают 2-3 ребенка. Воспитатель. Что лошадка делает? Дети: скачет. Давайте покажем лошадке, что вы тоже можете скакать (дети скачут по залу). Воспитатель: Давайте попрощаемся с лошадкой. Ну вот, ребята, колокольчик нас зовет прокатиться на машинах. Поедим? Давайте возьмем рули в руки и поедим. Поехали. Музыкальное сопровождение (О. Анофриев - Крепче за баранку держись, шофер).

3 ЧАСТЬ.

«Рычит» мишка. Воспитатель. Ребята, вы слышите, кто - то рычит? Как вы думаете, почему Мишка лежит на полу? Дети отвечают. Воспитатель. Мишку тоже надо пожалеть, успокоить, назвать его ласково (Мишутка, Мишенька, медвежонок, медвежоночек). -Какой мишка, если ему грустно? (Грустный). Ему печально, он какой (Печальный). - Почему мишка грустит? Ответы детей. Воспитатель. А про медвежонка вы знаете стихотворение? Садись, Мишенька, послушай. Ребята, кто прочитает для Мишеньки стихотворение, так, чтобы он услышал, как вы его жалеете? Стихотворение А. Барто «Оторвали мишке лапу» читают 2-3 ребенка. Давайте возьмем Мишку с собой в детский сад полечим ему лапку и поиграем с ним на прогулке в игру «У медведя во бору». РЕФЛЕКСИЯ. Что мы с вами сегодня делали? Кого мы встретили? Вам было интересно? Звенит колокольчик, предлагает детям вернуться обратно в детский сад на поезде. Дети «прикрепляют» вагончики к паровозу и уезжают. Загудел паровоз И вагончики повез. «Чу-чу-чу, чу-чу-чу! В детский сад вас укачу!» Музыкальное сопровождение (Владимир Юровский «Паровозик из Ромашкова»). Дети уходят из зала за воспитателем.