Конспект «Путешествие в сибирскую тайгу» в старшей группе план-конспект занятия (окружающий мир, старшая группа) по теме

Обобщить знания детей о природном мире сибирской тайги.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 98»

Конспект «Путешествие в сибирскую тайгу»

в старшей группе

Составила: Катукова Светлана Васильевна

воспитатель, 2 категория

г. Братск, 2014 г.

Цель: обобщить знания детей о природном мире сибирской тайги.

- Работа по словообразованию: волк – волчица – волчонок (волчата); заяц – зайчиха – зайчонок (зайчата) и т.д.

- Работа по согласованию существительных множественного числа с числительными (один зайчонок, два зайчонка, десять зайчат и т.д.)

- Закрепить названия растений тайги

- Формировать представления детей о животных сибирской тайги

- Познакомить с дикими животными, проживающими в Иркутской области

- Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение товарищей.

- Развивать умение отстаивать свое мнение, доказывать свою правоту.

- Формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе

- Разучивание загадок, считалок, чтение художественной литературы.

- Дидактические игры «Кто где живет», «Дикие животные», «Назови птицу», «Где чей домик?», «Назови детенышей», «Растения леса»

- Рассматривание иллюстраций ( дикие животные разных стран, забота человека о диких животных, зоопарк, животные Иркутской области, хвойные и лиственные растения и др.)

- Заучивание Е. Трутнева «Белкина кладовка», И. Токмакова «Медведь», А. Блок «Зайчик».

- Чтение детям русских народных сказок: « Лиса и волк», «Заяц – хваста», «Заюшкина избушка», «Три медведя», «Кот , петух и лиса», «Лиса и журавль», рассказов В. Бианки, стихотворения Н. Костарева «Бобер», П. Воронько «Хитрый ежик».

- Разучивание пальчиковой игры « Дикие животные»

- Разучивание физкультминутки « Мы шагаем по сугробам»

- Разучивание элементов массажа для глаз

-Разучивание подвижной игры «Заяц Егорка»

- Наблюдения за погодными изменениями зимой, за птицами на кормушках.

Оборудование: слайды с изображением птиц, диких животных, растений, зимней тайги, магнитофон, аудиозаписи, иллюстрации с изображением птиц , животных, растений. Для оформления зимнего леса : искусственные ели, снежные пеньки, снежная тропинка; юла, стол для викторины, сектор с изображением животных, 2 мольберта, карта с изображением маршрута, фишки.

Ребята вместе с воспитателем заходят в музыкальный зал , педагог звенит в колокольчик и обращается к детям:

Ты в кружок ребят построй

Собрались ребята в круг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!»

Слышится звук - аудиозапись.

Воспитатель : Ребята, нам сейчас пришло видео-письмо от Феи тайги.

Воспитатель: Давайте посмотрим на экран .

На экране появляется Фея тайги и обращается к детям:

- Дорогие, ребята, я вас приглашаю в гости в загадочную тайгу, где вас будут ждать интересные задания, игры-превращалки, игры-загадки и другое волшебство. Чтобы вы не заблудились, я по почте отправила вам карту с вашим маршрутом. До скорой встречи!

Воспитатель: ребята, сегодня почтальон нам принес письмо от феи тайги. Вот оно. Давайте откроим и посмотрим, что в нем. Воспитатель открывает письмо и достает карту маршрута. – Ребята, стрелочками на карте изображен путь нашего путешествия по тайге, теперь мы не заблудимся.

Воспитатель: Ребята, перед тем, как отправиться в путешествие, я вам хочу напомнить правила поведения в тайге: нам нужно всегда помогать друг другу, идти вместе, не шуметь и не сорить, быть доброжелательными.

- Ну, что, ребята, отправляемся в путь? ( Ответы детей)

-Давайте посмотрим на карту. Вот на эту лесную полянку нам и нужно добраться. Посмотрите, а вот и снежная тропинка, мы пойдем по ней.

Физкультминутка «Мы шагаем по сугробам»

« Мы шагаем по сугробам

По сугробам крутолобым

Поднимай повыше ногу,

Проложи другим дорогу

Очень долго мы шагали

Наши ноженьки устали

Мы поляночку найдем

И немного отдохнем»

Воспитатель: вот мы с вами пришли на полянку.

На экране появляются слайды с изображением зимней тайги.

Воспитатель: осмотритесь, на поляне растут деревья и кустарники. (Смена слайдов)

- Ребята, а какие именно, расскажите? ( Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, дети, в лесу растут деревья – березы, ели, сосны, кедры,, осины, пихты, лиственницы, ивы. А также кустарники : багульник, можжевельник, лесная смородина, малина; кустарнички – брусника, черника, голубика, клюква.

- А каких деревьев больше в тайге? ( Ответы детей).- Правильно, хвойных.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, а вот могучий кедр и белоствольная береза ( показ слайдов) .

– Много лет стоят они рядом, а как то раз зашел между ними спор: кто из них самый полезный и нужный в тайге?

- Ребята, кто из вас сможет решить этот спор? ( В помощь детям выстраиваются схемы, дети обговаривают ответ. Решают кому отвечать)

После ответов спросить у детей, какое дерево важнее в лесу?

- Молодцы, ребята, нам пора отправляться дальше. Давайте посмотрим на карту и узнаем наш дальнейший маршрут. А теперь мы отправляемся в гости к таежным птицам.

Слышится стук дятла ( аудиозапись).

- Ребята, а кто это стучит? ( Ответы детей)

Воспитатель предлагает детям присесть на полянке.

- А где же другие птицы? Почему их не видно и не слышно? ( дети поясняют, что многие птицы осенью улетели и объясняют, почему)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, почему дятел не улетает в теплые края?(Дети: потому, что у него есть корм и дупло, где он живет)

Воспитатель: А какая еще птица не только не улетает на зиму, но и выводит своих птенцов в самый сильный мороз? (дети: клест, он кормит их семенами еловых шишек, которых зимой очень много).

Проводится дидактическая игра «Кто лишний»

Дети с воспитателем располагаются на ковре.

Воспитатель: Для выполнения следующего задания, нам нужно разделиться на две команды. – Ребята, выберете себе понравившуюся фишку. Дети разбирают фишки двух разных цветов и делятся на две команды. Первая команда из предложенных картинок должна выбрать те, на которых изображены перелетные птицы и прикрепить их на мольберт. Вторая команда выставляет на мольберте те картинки, на которых изображены зимующие птицы. Дети подходят к мольбертам по очереди обсуждают каких птиц выбрали и почему?

Воспитатель и дети делают вывод о том, что зимовать остаются те птицы, которые могут найти себе корм, несмотря на морозную погоду. От мороза их защищает пух, находящийся под перьями.

Гимнастика для глаз « Птичка »

Воспитатель: Зажмурьте глаза изо всех сил, а потом откройте. Повторим 4 раза. Теперь погладим веки подушечками пальцев. (4раза). Теперь делайте круговые движения глазами: 3 круга вправо и 3 круга влево. Теперь вытяните вперед левую руку и следите взглядом за средним пальцем, медленно приближая его к носу. Тоже самое делаем с правой рукой. А теперь посмотрите на стену , найдите там птичку и задержите на ней свой взгляд.

Воспитатель: Ребята, мы должны продолжить свое путешествие в тайге.

Давайте посмотрим по карте наш маршрут и отправимся дальше ( на карте изображен силуэт животного).

На экране появляется Фея тайги: - Молодцы, ребята, выполнили все мои задания. Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру-викторину «Лучший знаток тайги».

Воспитатель: - Условия игры будут такими: на каждом секторе игрового поля лежит картинка с изображением дикого животного. Водящий вращает юлу, и , когда стрелка остановится и укажет на какую-то картинку, он называет не только изображенное на ней животное, но и все семейство, а также жилище, в котором оно живет. Например, стрелка указывает мне на картинку с волком . Я говорю: папа – волк, мама – волчица, детеныш – волчонок, жилище – логово. Итак, начинаем игру ( на каждом секторе изображена картинка животного: волк, заяц, лиса, белка, медведь, лось). Проводится игра-викторина.

Воспитатель: - Молодцы , ребята! Хорошо справились с заданиями викторины.

Пальчиковая игра «Дикие животные»

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Так шевелят ушками

Крадемся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернем.

Теперь садимся тише, тише –

Притихнем, словно в норках мыши.

На экране появляется Фея тайги и обращается к детям:

- Дорогие ребята, вы прекрасно справились со всеми заданиями. Но у меня есть большая просьба к вам – скоро праздник у тайги – приближение весны – и я прошу вас составить и нарисовать мой портрет. Свои портреты посылайте по почте к Феи тайги. До скорой встречи, ребята!

Воспитатель: -А нам, дети, нужно возвращаться в детский сад!

Ребята и воспитатель возвращаются в детский сад и поют песню:

В небесах высоко ярко солнце светит.

До чего ж хорошо жить на белом свете.

Край сибирский, заповедный все мы изучаем.

Насекомых, птиц, зверюшек очень много знаем (2 раза).

Дети уходят в группу и все дружно рисуют Портрет Тайги ( Переход в другой вид деятельности)