Сценарий праздника по сказкам А. С. Пушкина «Путешествие по Лукоморью»

Задачи: 1. Систематизировать и закреплять знание детьми сказок русского поэта. 2. Развивать выразительность речи в чтении стихотворных текстов, стимулировать творческую активность детей в инсценировках сказок А. С. Пушкина. 3. Способствовать взаимодействию детей и взрослых в речевой и игровой деятельности. 4. Воспитывать у детей познавательный интерес к сказкам, поэтическому слову. Предварительная работа: -прочитать детям сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»;

-предложить детям нарисовать понравившихся героях сказок А. С. Пушкина;

-организовать выставку рисунков;

-инсценировки отрывок из сказок. Оборудование: «невод»-сетка, зеркальце, яблоко, клубок ниток, 2 магнитные доски с цветными магнитами, аудиозаписи русской народной музыки, музыкальный центр. Декорации: «горницы», «морское побережье». Праздник проводится на территории ДОО, используя детские площадки.

Логопед: Ребята, вы любите сказки? А вы знаете сказки? Всех героев этих сказок Вы узнаете без подсказок : Царь Салтан и Черномор, Поп, Балда и царь Гвидон И Людмила, и Руслан Кто же сказки написал? Дети: А. С. Пушкин Логопед : Правильно, эти сказки написал великий русский поэт А. С. Пушкин. И взрослые, и дети во всем мире знают, любят и читают их. Иногда всем нам хочется попасть в волшебный мир сказок. Ребята, волшебство, кажется, начинается. Выходит Кот учёный. Кот учё ный: Здравствуйте, давненько ко мне никто не захаживал. А хотите, я вам сказку расскажу? Я ведь Кот учёный. Дети: Да! (Кот читает первые строки из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила») Кот учё ный:

У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом… (Кот учёный делает вид, что забыл текст, пытается его вспомнить, но у него ничего не получается) Кот учё ный: Что же делать? Так хотел вам сказку рассказать, да все забыл. Как ни стараюсь, ни одной вспомнить не могу. Мне бы хоть какую-нибудь зацепочку, хоть какую-нибудь подсказочку. Логопед: Ребята, хотите отправиться в путешествие по Лукоморью? Походим, посмотрим, в сказках разных побываем. Дети: Хотим! Кот учё ный: Заодно и мне поможете: принесёте подсказки из сказок- глядишь, я вспомню их. Согласны? Дети: Согласны! Кот учёный уходит. Логопед: Ребята, чтобы попасть в Лукоморье, надо произнести волшебные слова. Закрывайте глаза и повторяйте за мной: Сказка Пушкина мы знаем; Любим очень и читаем, В сказку мы попасть хотим, Раз, два, три, ка-ра-ба-рим! Выплывает Золотая рыбка: Здравствуйте, зачем пожаловали ко мне? Логопед: Ох, совсем стар стал Кот учёный. Вот и сказки уже забывает. Дай ему подсказку из своей сказки. Золотая рыбка: Ну так и быть – помогу я вам, дам подсказку. Расскажу свою сказку, только сначала её заслужить надо. Предлагаю вам сыграть в игру «Рыбки и невод». Дети образуют две команды: «Рыбки» и «Невод». Ребята из команды «Невод» стоят по кругу и говорят слова, а «Рыбки» подлезают в круг и бегают. В синем море рыбки плавают, резвятся, К неводу большому подплывать боятся. Невод шевельнулся, раз, два, три, Рыбки уплывайте, а ты их лови! Затем дети меняются местами. Золотая рыбка: Молодцы, справились с заданием! А сейчас садитесь поудобнее и слушайте мою сказку. Инсценировка «Сказка о рыбаке и рыбке» Золотая рыбка: Вот вам невод- отдайте его Коту учёному, он поможет ему вспомнить мою сказку. Прощайте! Уплывает. Логопед: Ребята, а вы хорошо знаете «Сказку о рыбаке и рыбке»? Хочу проверить ваши знания. Экспресс-викторина 1. Как начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»? -жили-были старик со старухой -жили-были дед да баба -жил старик со своею старухой (+) 2. Сколько лет рыбачил старик? -23 года -33 года (+) -43 года 3. Где жил старик со своею старухой? -в землянке (+) -в избушке -в лачужке 4. Что было разбитым у старика и старухи? -окна -тарелки -корыто (+) 5. Какой рыболовной снастью ловил рыбу старик? -удочкой -бреднем -неводом (+) 6. Какое водоплавающее существо исполняло капризы старухи? -щука -золотая рыбка (+) -русалочка 7. Что сделал старик, поймав золотую рыбку? -поместил в аквариум -отпустил в море (+) -сварил уху 8. Сколько раз закидывал старик невод в тот день, когда поймал золотую рыбку? -2 раза -3 раза (+) -5 раз 9. Кем желала стать старуха? -королевой красоты -царицей полей -владычицей морской (+) 10. За что была наказана старуха? -за лень -за жадность (+) -за враньё Логопед: Молодцы, ребята, внимательно слушали «Сказку о рыбаке и рыбке». Наше путешествие по Лукоморью продолжается. Под русскую народную мелодию выходит Царица. Она любуется в зеркальце. Царица: Свет мой, зеркальце! Скажи Да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее? Царица замечает детей. Царица: Авы кто такие? Да за какой надобностью ко мне пожаловали? Дети отвечают. Царица: Ну так и быть- помогу я вам. Поиграйте со мной в игру, а уж я в долгу не останусь-познакомлю вас со своей сказкой. Игра «Яблочко» Дети становятся в круг. Царица передаё т яблоко по кругу: Яблочко золотое, Яблочко наливное.

По рукам катилось

Выходи в кружок,

Тот, у кого в конце осталось в руке яблочко, выходит в круг и исполняет произвольный танец под русскую народную плясовую мелодию.

Царица: Как вы ладно поиграли и себя показали! Располагайтесь поудобнее пришёл черёд мою сказку смотреть.

Инсценировка «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

Царица: Мне с вами было приятно было провести время. Вот вам яблочко-отдайте его Коту учёному. Оно поможет ему вспомнить мою сказку. Прощайте!

Логопед: Ребята, а эту сказку вы хорошо помните? 1. Что было дано в приданое царице?

-зеркальце (+)

2. Какого слова не было в обращении царицы к зеркальцу: «Я ль на свете всех…»?