Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Солнышко» при МБОУ СОШ №11 с. Супсех «Большое космическое путешествие»

«Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха» Приказ МО РФ №2688 от 13 июля 2001г.

Федеральный Закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ

Постановление главы администрации (губернатора) Краснодарского края от 14 октября 2014 года № 1174 «Об утверждении государственной программы Краснодарского края "Дети Кубани" 2014 - 2018 годы.

Постановление администрации муниципального образования город-курорт Анапа от 11 февраля 2015 года № 582 «Об утверждении муниципальной программы «Дети Анапы» на 2015-2017 годы».

Приказ управления образования МО г-к Анапа от 07.04. 2017 года № 408 «Об организации летнего отдыха, оздоровления, занятости и безопасности школьников в 2017 году»,

Приказа директора школы «Об организации летнего отдыха учащихся в 2017 г» от 2014 г № 125

Программа оздоровительного лагеря «Солнышко» в каникулярное время.

Управление образования администрации муниципального образования города-курорта Анапа

Создание условий для полноценного летнего отдыха детей, выявление и поддержка способных и одаренных детей, раскрытие их индивидуальности.

Основные задачи программы

Создавать условия для организованного отдыха детей.

Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

Способствовать формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

Создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей.

Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

Формировать у ребят навыки общения и толерантности.

Перечень основных мероприятий программы

Мероприятия программы направлены на решение конкретных задач, взаимосвязанных и скоординированных по времени, ресурсам и исполнителям на всех стадиях создания условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей. При составлении плана работы учитываются возможности, интересы детей, педагогов, родителей и пути реализации. В работе лагерной смены планируется активное сотрудничество с социумом: Домом культуры, сельской и городской библиотеками, краеведческим музеем, и т. д.

Создание оптимальных условий для организации отдыха и оздоровления, учащихся школы.

Обновление содержания и форм работы по организации летнего лагеря с дневным пребыванием при школе.

Совершенствование уровня кадрового обеспечения и деятельности летнего лагеря при школе.

Оздоровление детей и профилактика заболеваний.

Ожидаемые результаты реализации программы

Укрепление здоровья детей

Улучшение социально-психологического климата в лагере

Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей

Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов

Формирование умений, навыков, приобретение жизненного опыта адекватного поведения в экстремальных ситуациях

Развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка, овладения приемами проектной и исследовательской деятельностью.

Привитие навыков самообслуживания

Повышение чувства патриотизма

Уважение к родной природе.

Система организации контроля над исполнением программы

Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря и ответственным за воспитательную работу школы.

3.Пояснительная записка

Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способ­ностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и по­требностей.

Лето - великолепная возможность для получения новых и закрепления уже имеющихся знаний, как в области общего, так и дополнительного образования. Смена учебной деятельности, являющейся основополагающей в течение учебного года, на альтернативные формы групповой, коллективной и индивидуальной работы в рамках летнего лагеря позволяет ребёнку уйти от стереотипов обучения, что делает этот процесс более увлекательным, мобильным и повышает образовательный потенциал. На протяжении трех лет лагерь «Солнышко» размещается на базе МБОУ СОШ №11 с. Супсех и работает по многим направлениям. Педагогический коллектив школы имеет достаточный потенциал и опыт организации летнего отдыха.

В основу организации летнего отдыха 2017 года закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме. Данная программа «Большое космическое путешествие» рассчитана на учащихся 1-7 классов (6-14 лет), носит кратковременный характер, продолжительность смены 14 дней. Обязательным является вовлечение в лагерь трудных детей, опекаемых, ребят из малочисленных и малообеспеченных семей.

Первый период организационный (два дня), второй-основной период (десять дней), третий-итоговый (два дня). Периоды связаны с психологическим настроем детей на определенные взаимоотношения и определенные виды деятельности. Программа лагеря в 2017 году «Большое космическое путешествие» будет работать по направлениям:

Педагогическая целесообразность программы

Направленность программы лагеря соответствует приоритетным направлениям воспитания и дополнительного образования детей, а выполнение мероприятий программы будут способствовать:

Стимулированию познавательной деятельности обучающихся;

Развитию коммуникативных навыков;

Созданию социокультурной среды общения;

Развитию творческих способностей личности школьника;

Поддержанию стремления к самостоятельной деятельности и самообразованию;

Творческому использованию жизненного опыта ребенка;

Погружение в мир профессий будущего и выбор своей образовательной траектории, направленной на профессиональное самоопределение в будущем.

При написании программы педагогический коллектив руководствовался принципами, заложенными в воспитательной системе школы:

Принципы самореализации детей в условиях лагеря предусматривает:

осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения подростков в ту или иную деятельность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей; создание ситуации успеха; поощрение достигнутого.

Принцип включенности детей в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены или дня; предоставление возможности и право отстаивать своё мнение.

Принцип взаимосвязи педагогов и детей предполагает создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения; формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

Принцип сочетания воспитательных и образовательных мероприятий предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках лагерного дня; активное участие детей во всех видах деятельности.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, работа детей в различных творческих объединениях.

Целесообразность программы «Большое космическое путешествие» раскрывается во всех аспектах образовательного процесса – воспитании, обучении, развитии. Смена 2016 года ведётся по блоковой системе. Каждый из блоков может рассматриваться как отдельная часть, но в то же время выступает в плотной связи с остальными блоками. В основном, нами рассматривается 3 блока : образовательная деятельность , культурно-досуговая деятельность , оздоровительная деятельность . Технология образовательного путешествия, позволит ребенку проявить себя в различных направлениях и пройти через многие социальные практики.

Актуальность программы обоснована национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», которая определяет одно из основных направлений развития российского образования – развитие системы поддержки талантливых детей, а главную задачу современного образовательного учреждения видит в раскрытии способностей каждого ребенка. Это направление предусматривает для ребят, проявивших свои таланты в различных областях деятельности, в том числе, введение обновленной практики деятельности летних оздоровительных смен с профильным направлением для дальнейшей самореализации и саморазвития учащихся.

Раннее развитие навыков научно-исследовательской деятельности, является необходимым условием последующей жизни одаренного человека.

«Возраст от 12 до 14 лет является периодом рождения гипотетико-дедуктивного мышления, способностью абстрагировать понятие от действительности, формулировать и перебирать альтернативные гипотезы и делать предметом анализа собственную мысль».

В декабре 2015 года в школе снова продолжило свою деятельность НОУ «Эрудит», после проведения двух образовательных сессий по проектной и исследовательской в нашей школе, школьники уверенно заявили о себе в предметных олимпиадах, конкурсах и научно-практических конференциях различного уровня.

Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и площадка для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни и является актуальным направлением деятельности школы.

Летняя оздоровительная смена – это форма организации образовательной, творческой и оздоровительной деятельности детей в каникулярное время, направленная на выявление одаренных детей и формирование, и развитие проектно-исследовательских навыков.

При реализации данной программы абсолютным признается право ребенка самому формировать свою деятельность. Оно начинается с желания самого ребенка участвовать в работе смены.

В рамках летней оздоровительной и образовательной смены будет происходить становление исследовательской компетентности участников через их активное вовлечение в исследовательскую деятельность. Учитывая, что организуемые в летний период занятия не должны перегружать детей, доносимая до учащихся информация предусматривает деятельный подход, включение игровых методик, знакомство с парадоксальными (увлекательными ситуациями), открытыми заданиями.